Terminy dokonywania oceny pracy nauczyciela (dyrektora) Obligatoryjnie: •po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela kontraktowego, nauczyciela mianowanego i nauczyciela dyplomowanego oraz po zakończeniu dodatkowego stażu; •co 3 lata pracy w szkole od dnia uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego, nauczyciela mianowanego
mgr ..................... Zabrze, dn. 2015 mianowanyopiekun stażu Pani ...................Pani mgr ........................Dyrektor Szkoły Podstawowej nr W ....................Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty pani ........................za okres: od 2014 r. do 2015 ................... podczas odbywania stażu pracowała na stanowisku wychowawcy świetlicy w Szkole Podstawowej ..............w pełnym wymiarze godzin. W okresie stażu zrealizowała następujące zadania zaplanowane w zatwierdzonym planie rozwoju zawodowego:I. Znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły oraz dokumentacji funkcjonującej w szkole. (§6 ust. 1 pkt 1, §6 ust. 2 pkt 1)Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli pani........... opracowała plan rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony do realizacji przez dyrektora szkoły panią mgr ........... Na rok szkolny 2014/ 2015 przygotowała roczny plan pracy świetlicy, który został dostosowany do wieku wychowanków oraz ich potrzeb i zainteresowań. Plan zawierał główne zagadnienia do prowadzenia zajęć, był opracowywany szczegółowo i podzielony na poszczególne tygodnie tematyczne, z uwzględnieniem kalendarzowych świąt, rocznic ,imprez i tradycji. Zapoznała się z dokumentacją szkoły, odbyła szkolenie BHP oraz w miarę możliwości uczestniczyła w posiedzeniach rady pedagogicznej. Pracując jako wychowawca świetlicy pani Joanna poznała procedury przyjmowania uczniów do świetlicy szkolnej. Treść karty zgłoszeniowej oraz karty odbioru dziecka. W trakcie całego stażu skrupulatnie gromadziła wszelkie dokumenty oraz zaświadczenia potwierdzające wykonywanie wytyczonych zadań.( scenariusze zajęć, zdjęcia z uroczystości i imprez, aktualna prezentacja zdjęć na stronie internetowej szkoły).II. Rozwijanie umiejętności dydaktycznych oraz rozwijanie spostrzegawczości, umiejętności analizy i wyciągania wniosków, umiejętność omawiania obserwowanych zajęć. (§6 ust. 1 pkt 2, §6 ust. 2 pkt 2 )Pani............ systematycznie przeprowadzała zajęcia w obecności opiekuna stażu. Uczestniczyła, poprzez obserwacje, w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu. Na początku roku szkolnego został podpisany kontrakt między opiekunem stażu a stażystą oraz wstępnie ustalony harmonogram hospitacji oraz obserwacji zajęć. W celu lepszego poznania wychowanków świetlicy oraz umiejętnego rozwiązywania problemów i konfliktów systematycznie współpracowała z wychowawcami klas oraz pedagogiem szkolnym panią mgr.......... Omawiano przede wszystkim metody i sposoby radzenia sobie z uczniami, którzy swoim zachowaniem stwarzali sytuacje konfliktowe. W celu rozwiązywania konfliktów w grupie, bądź z poszczególnymi uczniami ,pani ........ utrzymywała systematyczne kontakty z rodzicami. Należy nadmienić również, że pani Joanna ma bardzo dobre kontakty z rodzicami swoich wychowanków. Pozytywne relacje z rodzicami wpływają bardzo korzystnie na jakość pracy. W czasie odbywania stażu Pani....... w celu lepszej komunikacji z rodzicami uruchomiła skrzynkę internetową Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, prowadzenie zajęć w obecności Opiekuna stażu lub Dyrektora szkoły(§6 ust. 1 pkt 3, §6 ust. 2 pkt 4)W trakcie odbywania stażu, pani ............ prowadziła grupę uczniów klas II. Systematycznie i rzetelnie przygotowywała się do zajęć, wykorzystując technologie komputerową i informatyczną a także własne pomysły twórcze. Proponowane zajęcia były ciekawe i bardzo różnorodne (zajęcia kulinarne- wykonywanie gofrów, sałatki jarzynowej, tostów oraz pieczenie pizzy),zajęcia plastyczno- techniczne, muzyczne, ruchowe( na świeżym powietrzu, w sali zabaw, zabawy z wykorzystaniem chusty klanza). Uczniowie chętnie i z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach. Dzięki temu, zamierzone cele były w pełni zrealizowane. Doskonale układały się kontakty interpersonalne pomiędzy wychowawcą i grupą. Pani.......... poprzez odpowiednie metody wychowawcze wypracowała sobie autorytet potrzebny do utrzymania dyscypliny w grupie Chętnie uczestniczyła i przygotowywała wraz z innymi wychowawcami imprezy ogólnoszkolne: Konkurs Plastyczny: „ Górnik i jego praca” , Konkurs Ekologiczny z okazji Tygodnia Ziemi ,Akademia z okazji Dnia Górnika, Konkurs recytatorski : wiersze Jana Brzechwy i Juliana bieżąco przygotowywała tematyczne gazetki ścienne powstałe na bazie prac uczniów. Wystawki prac dzieci motywowały je do dalszych działań i podnosiły poczucie własnej wartości.. Wspólne prace grupowe prezentowane były na korytarzu szkolnym, dzięki czemu rodzice uczniów mogli być świadkami prac swoich dzieci. Pani ............ również zachęcała wychowanków swojej grupy do uczestnictwa w różnorodnych konkursach plastycznych oraz muzycznych na terenie miasta: • międzyświetlicowym konkursie plastycznym: „Miś- bohater bajek i opowiadań dladzieci” • międzyświetlicowym konkursie plastycznym: Kopalnia w oczach dziecka. Kopalnia dawniej i dziś”• -międzyświetlicowym konkursie techniczno- literackim „Jesienna gra barw – kukiełka Pani Jesieni” • międzyświetlicowym konkursie plastycznym „Piękna nasza Polska cała” org. przez• ogólnopolskim konkursie fotograficznym „Klocko-Przygoda” org. przez SP w Olsztynie• szkolny konkurs na plakat „Zdrowie na talerzu” org.• międzyświetlicowym konkursie piosenki „Wiosenne ćwierkanie – międzyświetlicowa bitwa na głosy” Oprócz konkursów szkolnych i międzyświetlicowych pani .............uatrakcyjniając zajęcia świetlicowe organizowała konkursy oraz imprezy wewnątrz grupy. Były to następujące konkursy i uroczystości:• konkurs plastyczny Jesień inspiracje niesie- zwierzątka z liści, • konkurs literacki Wiersz o Pani Jesieni, • konkurs plastyczny Portret świętego Mikołaja, • konkurs wiedzy Krzyżówka- Mleczny łańcuch• Zabawa andrzejkowa, na której dzieci miały okazje do przeprowadzenia wielu wróżb,• Kawiarenka z okazji Halloween, na której dzieci przebrane za urocze stworki straszyły siebie wzajemnie, pozowały do zdjęć i częstowały się wykonanymi przez rodziców strasznymi smakołykami • Mikołajki, w czasie których dzieci zostały obdarowane słodkimi upominkami• Spotkanie wigilijne, podczas którego dzieci wykonywały własnoręcznie zrobione kartki świąteczne na kiermasz bożonarodzeniowy.• Zabawa karnawałowa z licznymi zabawami oraz mini dyskotekąIV. Uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego(§6 ust. 1 pkt 4)Doskonaląc swój warsztat pracy uczestniczyła w warsztatach i szkoleniach:• Szkolenie dla nauczycieli stażystów zorganizowane przez ZNP r• Zabawy i ćwiczenia oddechowe w przedszkolu- logopedyczny przybornik nauczyciela r• Ekologiczne bombki r• Nowe pomysły na bożonarodzeniową kartkę- rozwijanie kreatywności uczniów r• Bożonarodzeniowe cuda z filcu • Drewniane czary- zabawy ruchowe do wierszy i piosenek z przyborami wykonanymi z drewna r• Szkolenie internetowe Tydzień z eTwinning zorganizowane przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji, w programie eTwinning r• Szkolenie internetowe Tydzień na projekt zorganizowane przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji, w programie eTwinning r• Metoda KLANZY w pacy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych r• Kurs kierownika wypoczynku zorganizowany przez Gaudeamus r• Kurs kierownika wycieczek szkolnych zorganizowany przez Gaudeamus rW/w szkolenia i warsztaty bardzo pomogły stażystce w realizacji zamierzonych celów. Zdobyła nowe doświadczenie, pomysły oraz wiedzę. Warsztaty o tematyce plastycznej czyli poznanie nowych technik plastycznych pozwoliły na uatrakcyjnienie zajęć świetlicowych. Natomiast szkolenie z eTwinningu, na zapoznanie się z różnorodnymi technikami oraz metodami pracy nauczycieli z różnych stron świata. Kurs kierownika wycieczek szkolnych umożliwia pani ...........organizowanie w przyszłości wycieczek Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów.(§6 pkt. 3)Pani............. systematycznie współpracowała z rodzicami swoich wychowanków. Jak już wcześniej wspomniałam w celu polepszenia kontaktów z rodzicami uruchomiła skrzynkę internetową email oraz na bieżąco prowadziła stronę internetową szkoły (strona dotycząca świetlicy), uaktualniając najważniejsze wydarzenia z życia świetlicy i swojej grupy. W związku z tym jej kontakty z rodzicami układają się bardzo dobrze i wykraczają poza obowiązkowe rozmowy na temat zachowań uczniów. Dzięki pozytywnym relacjom , rodzice chętnie służą pomocą, pomagają na miarę możliwości podczas prowadzenia zajęć kulinarnych, organizują drobne nagrody dla uczniów uczestniczących w konkursach. Na miesiąc czerwiec zaplonowano wycieczkę grupy świetlicowej, w którą również angażują się rodzice. Będą służyć pomocą podczas podróży do świetlicy środowiskowej FENIX w trwania stażu, pani .............., w celu doskonalenia własnego warsztatu pracy korzystała z czasopism pedagogicznych oraz stron internetowych, czerpiąc wskazówki do dalszej pracy, a także wspomagając się propozycjami do prowadzenia ......... cały czas sumiennie i systematycznie dokumentowała swój dorobek zawodowy, chętnie korzystała z porad opiekuna stażu, notowała swoje spostrzeżenia, wnioski i uwagi do dalszej pracy. Na bieżąco tworzyła teczkę metodyczna ,którą wykorzystuje w swojej pracy. Z dużym zaangażowaniem brała udział w ogólno-świetlicowych akcjach:• zbiórka przyborów szkolnych oraz środków czystości dla Domu Dziecka;• Konkurs międzyszkolny graficzno – literacki: Z życia mojej szkoły i świetlicy –komiks;• Konkurs międzyświetlicowy: Portret mojej mamy- II edycja;Sama również proponowała ciekawe formy zajęć i imprez dla wszystkich grup świetlicowych. Chętnie i z dużym zaangażowaniem uczestniczyła w imprezach proponowanych przez innych wychowawców świetlicy. Pani ................ jest nauczycielem z ciekawymi pomysłami, ma życzliwy stosunek do dzieci. Jest osobą zorganizowana, chętną do współpracy z innymi wychowawcami oraz nauczycielami. Jest otwarta na nowe propozycje pracy oraz na wprowadzanie zmian ułatwiających organizację pracy oraz realizację zamierzonych celów. opiekun stażu:Dobrostan psychiczny nauczyciela i ucznia w trybie nauki zdalnej. Informatyka dla każdego nauczyciela. Trudny rodzic z wizytą w szkole. Jak rozpoznać manipulację i skutecznie się przed nią bronić? Kolory depresji. Nauczycielom o depresji uczniów. Budowanie autorytetu wśród dzieci i młodzieży. Jak być dzisiaj szanowanym i potrzebnym Katalog Monika Derek - Kubiak, 2020-05-22ŁódźAwans zawodowy, SprawozdaniaProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty Przykładowy projekt dorobku zawodowego nauczyciela stażysty – opracowała Monika Derek - Kubiak ….............................................. (miejscowość, data) …...................................................... (imię i nazwisko opiekuna stażu) Pani ................................................................... Dyrektor ...................................................... …................................................................... Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu. OCENA POZYTYWNA Pełniąc funkcję opiekuna stażu Pani................................................................ w załączeniu przedstawiam projekt oceny dorobku zawodowego za okres stażu, zgodnie z §5 rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Z 2018 r. poz. 1574) W okresie od r. do r. w/w nauczycielka odbywała staż na stopień nauczyciela kontraktowego. Pani mgr …...…....................... ubiegając się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego systematycznie realizowała zadania zawarte w opracowanym i zatwierdzonym przez dyrektora przedszkola planie rozwoju zawodowego, które były zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. z późniejszymi zmianami. Sporządzony został kontrakt między stażystką a opiekunem stażu, w którym został zawarty zakres obowiązków nauczyciela stażysty i opiekuna stażu. We współpracy z opiekunem stażu nauczycielka zapoznała się z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego, dokumentacją przedszkolną, poznawała organizację, zadania i zasady funkcjonowania placówki, a w szczególności przeanalizowała dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej (rozporządzenia MEN, statut, plan pracy opiekuńczo – wychowawczej) Zapoznała się z dokumentacją dotyczącą zapisów pracowniczych oraz dokumentacją dotyczącą bezpieczeństwa w przedszkolu: ( regulamin pracy, regulamin rady pedagogicznej, regulamin wycieczek, procedurą postępowania w wyniku wypadku na terenie przedszkola). Zapoznała się z procedurami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny w placówce, przeanalizowała zapisy dotyczące bezpieczeństwa przeciwpożarowego, brała udział w próbnej ewakuacji przedszkola. Zaznajomiła się również z regulaminem rady rodziców, dotyczącym funkcjonowania społecznych organów przedszkola. Podczas odbywania stażu nauczycielka prowadziła zajęcia zgodnie z założeniami harmonogramu w wymiarze jednej godziny w miesiącu oraz obserwowała zajęcia opiekuna stażu i innych nauczycieli w wymiarze jednej godziny w miesiącu. Prowadziła także zajęcia w obecności dyrektora przedszkola wynikające z harmonogramu hospitacji. Głównym celem przeprowadzanych zajęć było doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela stażysty, odpowiedni dobór metod pracy do realizowanych celów i zadań postawionych dzieciom, rozwój własnych kompetencji zawodowych. Obserwowane zajęcia prowadzone przez stażystkę oceniam pozytywnie. Nauczycielka prawidłowo organizowała proces dydaktyczno – wychowawczy i opiekuńczy. Poprawnie określała cele, właściwie dobierała różnorodne metody interesujące i aktywizujące oraz środki metodyczne, uwzględniając możliwości i potrzeby dzieci, z którymi pracowała. Dostosowywała zakres materiału oraz stopień trudności do indywidualnych możliwości i potrzeb wychowanków. Wykorzystywała na zajęciach własnoręcznie wykonane pomoce dydaktyczne. We współpracy z opiekunem stażu nauczycielka dokonywała szczegółowej analizy prowadzonych i obserwowanych zajęć. Dokonywała ewaluacji własnej pracy, modyfikowała i wdrażała zmiany pod kątem doskonalenia własnego warsztatu pracy, co pozytywnie i w znaczący sposób wpłynęło na rozwój kompetencji zawodowych stażystki. Pani ….... wykazała się wysokim stopniem zaangażowania w realizację poszczególnych wymagań dotyczących rozwoju nauczyciela stażysty. Uczestniczyła w przygotowaniu i przeprowadzeniu konkursów i festiwali przedszkolnych oraz angażowała się w prowadzone na terenie przedszkola akcje charytatywne. Nauczycielka w okresie stażu systematycznie wzbogacała swoją wiedzę i umiejętności. Zdobywała nowe kompetencje w pracy nauczyciela na licznych formach doskonalenia zawodowego organizowanych na terenie placówki w ramach WDN i poza nią. W trakcie trwania stażu chętnie współpracowała z nauczycielkami przedszkola, aktywnie angażując się w pracę na rzecz dzieci. Wykazała się dużą pomysłowością, ambicjonalnie podchodziła do swoich obowiązków. Uczestniczył w posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz w indywidualnych spotkaniach z opiekunem w ramach potrzeb. Potrafiła zintegrować się ze środowiskiem lokalnym poprzez współpracę z rodzicami przy okazji organizowania uroczystości grupowych (Pasowanie na przedszkolaka, spotkanie ze Świętym Mikołajem, Wigilia, Dzień Babci i Dziadka). Jako wychowawca grupy zauważała problemy społeczne i cywilizacyjne, omawiała je spotkaniach grupowych i indywidualnych z rodzicami oraz z panią psycholog zatrudnioną w naszej placówce. Gromadziła informacje o dzieciach, wypełniała arkusze obserwacyjne. W codziennej pracy nauczycielskiej korzystała z narzędzi multimedialnych i informatycznych dostępnych na placówce. Wykorzystywała komputer do tworzenia scenariuszy i opracowań. Prowadziła stronę internetową swojej grupy - aktualizowała ją o nowe wpisy z ciekawych spotkań, wydarzeń,konkursów, warsztatów organizowanych dla dzieci na placówce Do kontaktów z nauczycielami i rodzicami wykorzystywała znajomość obsługi Office 365 oraz platformy indeksik. Zwłaszcza w czasie zawieszenia zajęć z powodu pandemii Covid- 19 prowadziła zajęcia zdalnie, wysyłała rodzicom propozycje ciekawych zajęć i zabaw dla dzieci, wyszukiwała ciekawe strony edukacyjne, przesyłała rodzicom linki do bajek, piosenek, które wykorzystywała w pracy z dziećmi. Wzięła udział w spotkaniu Rady Pedagogicznej online za pośrednictwem komunikatora Teams, komunikowała się również online z opiekunem stażu za pośrednictwem Teams i Messengera. Pani ….... jest nauczycielem refleksyjnym, otwartym na uwagi innych nauczycieli, chętnie korzystała z pomocy i doświadczeń opiekuna stażu. Prawidłowo i rzetelnie wykonywała powierzone jej obowiązki. Działania zawarte w planie rozwoju zawodowego zrealizowała i prawidłowo udokumentowała korzystając z technologii komputerowej. Pozytywnie oceniam przebieg stażu, ze szczególnym uwzględnieniem obserwowanych zajęć prowadzonych przez stażystkę. Wskazuje także na wysoki stopień zaangażowania w realizację wymagań, które są niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontaktowego, co udokumentowałam w przedłożonym projekcie oceny dorobku. …............................................... (data i podpis opiekuna stażu) Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.
W przypadku nauczyciela stażysty, który w dniu 1 września 2018 r. odbywa staż na kolejny stopień awansu zawodowego, rozpoczęty z początkiem roku szkolnego 2017/2018, ocena dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu jest dokonywana oraz postępowanie kwalifikacyjne na stopień nauczyciela
Nowelizacja ustawy Karta Nauczyciela dotycząca awansu zawodowego nauczycieli ponownie trafiła do prac Komisji Nauki, Edukacji i Sportu. Poprawkę w trakcie środowego posiedzenia plenarnego złożył senator Wojciech Konieczny (PPS). Senator Konieczny poinformował na popołudniowym posiedzeniu plenarnym, że składa poprawkę o charakterze legislacyjnym. "Jest konsekwencją poprawek przyjętych na komisji" - powiedział. "Nie zostały uwzględnione wszystkie zmiany, które powinny wówczas być uwzględnione" - wyjaśnił. Wiceminister edukacji i nauki Dariusz Piontkowski zwrócił uwagę, że nowelizacja dotyczy nauczycieli rozpoczynających pracę, "przede wszystkich tych, którzy mają możliwość pracy z uczniami w szkołach, przedszkolach". "Od dawna był postulat, aby doprowadzić do wzrostu wynagrodzeń nauczycieli rozpoczynających swoją karierę zawodową i jednocześnie odbiurokratyzować ten system. Ustawa spełnia te dwa podstawowe postulaty - z jednej strony zmniejsza obowiązki biurokratyczne nauczycieli uczestniczących w awansie zawodowym, znosi sztywne terminy, sprawozdania, które w tej chwili nauczyciel musi składać, jeżeli uczestniczy w awansie zawodowym. Upraszamy także system awansu poprzez zmniejszenie liczby stopnia awansu zawodowego" - zwrócił uwagę Piontkowski. Czytaj też: Przemysław Czarnek: Nie słucham związków zawodowych, realizuję to, co jest rzeczywiście konieczne Wiceminister zauważył, że "odpowiadając na postulaty środowiska nauczycielskiego zaproponowano także bardzo wyraźny wzrost wynagrodzeń nauczycieli w tym pierwszym okresie". "Ponieważ te wynagrodzenia obecnie są niesatysfakcjonujące, zaproponowaliśmy 20-procentowy wzrost wynagrodzenia średniego nauczyciela stażysty, nauczyciela, który po raz pierwszy trafił do pracy. W nieco mniejszym stopniu proponujemy wzrost wynagrodzenia nauczyciela kontraktowego" - powiedział. "Według nas to nie powinien być koniec dyskusji na temat poziomu wynagrodzeń nauczycieli, trzeba o tym rozmawiać kompleksowo, ale nie przy tym projekcie ustawy, a raczej przy projekcie budżetu na rok 2023, aby całościowo tę sprawę rozwiązać. Ta ustawa dotyczy bowiem zmian w awansie zawodowym nauczycieli w początkowym etapie rozwoju zawodowego, a nie na tych dalszych etapach" - podkreślił Piontkowski. Karta Nauczyciela do poprawy Wcześniej, podczas środowego porannego posiedzenia senackiej Komisji Nauki, Edukacji i Sportu, senatorowie zgłosili szereg poprawek do nowelizacji. Jedna z nich zakłada zniesienie konieczności ustalenia w rozporządzeniu ministra edukacji i nauki szczegółowych kryteriów oceny pracy nauczyciela, przy jednoczesnym pozostawienie szczegółowego trybu dokonywania oceny. Inna z poprawek zakłada zwiększenie wysokości tzw. średniego wynagrodzenia nauczycieli. Zgodnie z nią średnie wynagrodzenie nauczyciela początkującego ma wynosić 130 proc. kwoty bazowej, określanej dla nauczycieli corocznie w ustawie budżetowej, nauczyciela mianowanego - 187 proc. kwoty bazowej, a nauczyciela dyplomowanego - 233 proc. kwoty bazowej. Czytaj też: MEiN przesuwa w czasie konieczność zatrudnienia psychologów Zaproponowano też poprawkę wykreślającą z nowelizacji zapisy rozszerzenia katalogu instytucji wspierających edukację, które mogą być dofinansowane przez ministra edukacji i nauki oraz poprawki odnoszące się do standardów zatrudnienia w szkołach i przedszkolach specjalistów: pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, logopedów lub terapeutów pedagogicznych. W uchwalonej w kwietniu tego roku nowelizacji ustawy o systemie oświaty określono standardy zatrudnienia specjalistów, czyli liczbę ich etatów na liczbę uczniów w danej szkole, które mają obowiązywać od 1 września 2022 r. Uchwalona w czerwcu przez Sejm nowelizacja ustawy Karta Nauczyciela zmierza do likwidacji dwóch stopni awansu: nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego, a w ich miejsce wprowadza stopień nauczyciela początkującego. Wprowadza też zmiany w wysokości tzw. średniego wynagrodzenia nauczycieli oraz jedną obowiązkową "godzinę dostępności" nauczyciela dla uczniów i rodziców. TAGI
Projekty aktów prawnych dla oświaty. Lp. Zmiana. 1. Wprowadzenie nowego obowiązku nauczyciela tj. obowiązku doskonalenia zawodowego zgodnie z potrzebami szkoły. 2. Obowiązek ustalenia oceny pracy nauczyciela w następujących przypadkach: po zakończeniu stażu na stopień: nauczyciela kontraktowego, nauczyciela mianowanego i nauczyciela
Poniżej prezentujemy najważniejsze informacje dotyczące oceny pracy nauczyciele zebrane w formie przewodnika, który podzielony jest na dwie części. Druga część zostanie opublikowana wkrótce. Zestawienie obowiązujących aktów prawnych Kiedy należy dokonać oceny pracy nauczyciela i na czyj wniosek? Zakres oceny pracy nauczyciela i karta oceny pracy Rola rady rodziców w czasie dokonywania oceny pracy nauczyciela Odwołanie od oceny pracy nauczyciela Opracowanie jest zgodne ze stanem prawnym na dzień 3 marca 2021 roku. Zestawienie obowiązujących aktów prawnych Podstawowe akty prawne, które wyznaczają działania szkoły związane z oceną pracy nauczyciela: Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tj. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm.); Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tj. Dz. U z 2019 r. poz. 1148 ze zm. ); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2019 r. w sprawie trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, szczegółowego zakresu informacji zawartych w karcie oceny pracy, składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego oraz szczegółowego trybu postępowania odwoławczego (Dz. U. z 2019 r. poz. 1625). Kiedy należy dokonać oceny pracy nauczyciela i na czyj wniosek? Na podstawie: art. 6a ust. 1, 2, 2b Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tj. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm.). Praca nauczyciela, z wyjątkiem pracy nauczyciela stażysty, podlega ocenie. Ocena pracy nauczyciela może być dokonana w każdym czasie, nie wcześniej jednak niż po upływie roku od dokonania poprzedniej oceny lub oceny dorobku zawodowego, z inicjatywy dyrektora szkoły lub na wniosek: nauczyciela, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, a w przypadku nauczycieli placówek doskonalenia nauczycieli – kuratora oświaty, organu prowadzącego szkołę; rady szkoły, rady rodziców. Dyrektor szkoły jest obowiązany dokonać oceny pracy nauczyciela w okresie nie dłuższym niż 3 miesiące od dnia złożenia wniosku, a w przypadku oceny pracy dokonywanej z własnej inicjatywy – w okresie nie dłuższym niż 3 miesiące od dnia powiadomienia nauczyciela na piśmie o rozpoczęciu dokonywania oceny jego pracy. Do okresów 3 miesięcy, o których mowa powyżej, nie wlicza się okresów usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela w pracy trwającej dłużej niż 14 dni oraz okresów ferii szkolnych wynikających z przepisów w sprawie organizacji roku szkolnego, a w przypadku nauczycieli zatrudnionych w szkołach, w których nie są przewidziane ferie szkolne – okresów urlopu wypoczynkowego trwającego nieprzerwanie co najmniej 14 dni kalendarzowych. Zakres oceny pracy nauczyciela i karta oceny pracy Na podstawie: art. 6a ust. 1e, 4, 8, 8a Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tj. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm.); §3 ust. 1 i 2 oraz §4 ust. 1 i 3 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2019 r. w sprawie trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, szczegółowego zakresu informacji zawartych w karcie oceny pracy, składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego oraz szczegółowego trybu postępowania odwoławczego (Dz. U. z 2019 r. poz. 1625). Ocena pracy nauczyciela dotyczy stopnia realizacji obowiązków określonych w art. 6 i art. 42 ust. 2 ustawy Karta Nauczyciela oraz w art. 5 ustawy – Prawo oświatowe w zakresie wszystkich obszarów działalności szkoły. Brzmienie ww. artykułów ustaw wraz z propozycją obowiązków wykonywanych przez nauczyciela znajdzie się w załącznikach w 2. części przewodnika. Ocena pracy nauczyciela ma charakter opisowy i jest zakończona stwierdzeniem uogólniającym: ocena wyróżniająca, ocena bardzo dobra, ocena dobra, ocena negatywna. Ocenę pracy ustala się po zapoznaniu nauczyciela z jej projektem oraz wysłuchaniu jego uwag i zastrzeżeń. Jako projekt oceny pracy nauczyciela można wykorzystać przygotowaną wcześniej kartę oceny pracy nauczyciela i odpowiednio nazwać ten dokument, np. „Projekt oceny pracy nauczyciela”. Na wniosek nauczyciela przy zapoznawaniu go z projektem oceny pracy i wysłuchiwaniu jego uwag i zastrzeżeń może być obecny przedstawiciel wskazanej przez nauczyciela zakładowej organizacji związkowej. Nauczyciel może zgłosić uwagi i zastrzeżenia do projektu oceny pracy również w formie pisemnej w terminie 5 dni roboczych od dnia zapoznania go z projektem oceny. Nauczyciel, po ustaleniu oceny jego pracy, otrzymuje kartę oceny pracy zawierającą ocenę pracy, jej uzasadnienie oraz pouczenie o możliwości wniesienia odwołania. Dyrektor szkoły doręcza nauczycielowi oryginał karty oceny pracy. Kopię karty oceny pracy włącza się do akt osobowych nauczyciela. Rola rady rodziców w czasie dokonywania oceny pracy nauczyciela Na podstawie: art. 6a ust. 5, 5a, 5d, 5f Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tj. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm.). Oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor szkoły, który przy jej dokonywaniu: zasięga opinii rady rodziców, z wyjątkiem szkół i placówek, w których nie tworzy się rad rodziców; może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego; na wniosek nauczyciela zasięga, a z własnej inicjatywy może zasięgnąć opinii właściwego doradcy metodycznego na temat pracy nauczyciela, a w przypadku braku takiej możliwości – opinii innego nauczyciela dyplomowanego lub mianowanego, a w przypadku nauczyciela publicznego kolegium pracowników służb społecznych – opinii opiekuna naukowo-dydaktycznego. Rada rodziców przedstawia pisemną opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie pracy nauczyciela. Nieprzedstawienie opinii przez radę rodziców nie wstrzymuje dokonywania oceny pracy. W przypadku uzupełniania przez nauczyciela tygodniowego obowiązkowego wymiaru zajęć w innej szkole lub szkołach na tym samym lub innym stanowisku, oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, w której nauczyciel uzupełnia obowiązkowy wymiar zajęć. Oceny pracy nauczyciela, któremu powierzono zadania doradcy metodycznego, dokonuje dyrektor szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony, po uzyskaniu oceny pracy dokonanej przez dyrektora właściwej placówki doskonalenia nauczycieli, w zakresie dotyczącym wykonywania zadań doradcy metodycznego. Odwołanie od oceny pracy nauczyciela Na podstawie: art. 6a ust. 9, 10-10c Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tj. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm.). Od ustalonej oceny pracy, w terminie 14 dni od dnia jej doręczenia, przysługuje nauczycielowi prawo wniesienia odwołania, za pośrednictwem dyrektora szkoły, do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą. Odwołanie od oceny pracy nauczyciela rozpatruje zespół oceniający powołany przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą, w terminie 30 dni od dnia otrzymania odwołania, po rozpatrzeniu tego odwołania przez zespół oceniający: podtrzymuje ocenę pracy dokonaną przez dyrektora szkoły albo uchyla ocenę pracy dokonaną przez dyrektora szkoły oraz ustala nową ocenę pracy nauczyciela, albo uchyla ocenę pracy dokonaną przez dyrektora szkoły oraz przekazuje sprawę do ponownego ustalenia oceny pracy, jeżeli ocena pracy została dokonana z naruszeniem prawa. Ocena pracy ustalona przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą w wyniku odwołania jest sporządzana w formie pisemnej i zawiera uzasadnienie. Ocena pracy ustalona przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą jest ostateczna. Propozycje rozwiązań praktycznych do wykorzystania w szkole przy ustalaniu oceny pracy nauczyciela zaprezentuję w 2. części przewodnika. Znajdzie się w nim m. in. propozycja przykładowych obowiązków nauczyciela, arkusz zestawienia realizacji przez nauczyciela obowiązków za pomocą określonych w szkole czynności, propozycje pism związanych z oceną pracy nauczyciela i inne. Danuta Skrzypek Edukator, menadżer oświaty, wieloletni dyrektor szkoły, specjalista organizacji procesu kształcenia i zarządzania jakością pracy szkoły, zdobywczyni licencji na prowadzenie grantów kuratoryjnych w zakresie: dokumentacji pracy szkoły, bezpieczeństwa uczniów, planowania procesu dydaktyczno-wychowawczego w świetle podstawy programowej kształcenia ogólnego, nauczyciel biologii i chemii w szkołach różnych typów. Laureatka licznych nagród kuratoryjnych i samorządowych; za szczególne zasługi dla oświaty odznaczona medalem wszelkich starań w celu umieszczania prawdziwych i pełnych informacji. Nie ponosimy jednak odpowiedzialności za rezultaty działań podjętych w oparciu o zamieszczone w artykule informacje lub ewentualne błędy czy braki w artykule.
Μጶжխбачα ጫиψኝሱፖтը
Тви иሄիг վևгωст
ሣቶуβաз а
Փዟշу ቱ
Εсвቁвεс ሉξո ш
Пре крխւинօρ
Եфо βիж ψե
Хуцаኆωμ жиሼቹጻохեշፌ
ዬжекኆው и ςанту
Иռօситв ፊጥжиսሿ ևβቷτоզавош
Лիгըδωхрօ ζፄνኔգሽчሓρ чижаትаኑο
Сн прըζቲск веኝαኬуςашо
ኾеጤըбθչ ςեл աтрቴ
Аτυ քи
Авсቪզ гυ
RENATY DUFEK. W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 10. W CHEŁMIE. Wskaźniki oceny pracy nauczyciela. Przedszkola Miejskiego Nr 10 w Chełmie. NAUCZYCIEL STAŻYSTA. Kryteria oceny pracy określone w § 2 ust. 1 rozporządzenia. Kryterium 1: Poprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Ocena pkt.Lista wątkówSzukajZalogujMoje kontoSkrz. odbiorczaSkrz. nadawczaUżytkownicyPomoc,porady,regulaminSzkolenia OSKKOBiuletyn OSKKOWymiana plikówStrona główna OSKKO Forum OSKKO - wątek TEMAT: Awans zawodowy nauczyciela strony: [ 1 ][ 2 ] - - [ 8 ][ 9 ] nela230-01-2020 12:36:38 [#01]Nauczyciel rozpoczął staż w szkole X - Zakończył pracę w szkole X - Rozpoczął pracę w szkole Y Ocena cząstkowa ze szkoły X Wniosek o kontynuację stażu w Szkole Y wpłynął Co dalej czy dobrze myślę : nauczyciel kontynuuje staż i przedłużamy staż o te 3 miesiąceMKJ30-01-2020 18:19:46 [#02]Nie wiem, co to jest "ocena cząstkowa", ale domyślam się, że chodzi o ocenę pracy za okres stażu w szkole X. Jeśli nauczyciel w szkole Y złożył wniosek o rozpoczęcie stażu (nie ma takiego pojęcia, jak "kontynuacja stażu") w dniu to rozpocznie staż r. i do tego stażu będzie miał zaliczony okres stażu w szkole X (czyli staż mu się skróci do 9 miesięcy i zakończy go r.), jeśli ta ocena była co najmniej 08:31:47 [#03]Na jakiej podstawie staż mu się skróci do 9 miesięcy?rzewa04-02-2020 12:36:23 [#04]na podstawie oceny pracy w szkole X, bo ma zrealizowane 2 lata stażu i zostanie do zrealizowania tylko 9 m-cy - art 9f ust 2 KNnela205-02-2020 10:22:21 [#05]A co z przerwą roczną w odbywaniu stażu ?MKJ05-02-2020 19:15:45 [#06]Nic. Jest sobie. A poza tym nie ma przecież żadnej przerwy - nauczyciel zaczyna nowy staż, tylko ma skrócony. :-)post został zmieniony: 05-02-2020 19:20:08ewitex06-02-2020 00:06:10 [#07]Nauczyciel zakończył staż na nauczyciela dyplomowanego 31 maja 2019r. Do tej pory nie złożył sprawozdania ze stażu, więc dyrektor nie dokonał oceny jego pracy. W okresie stażu dostał karę porządkową. Nauczyciel musi być oceniony według starych zasad. A więc nie powinna to być ocena dorobku zawodowego, tylko ocena pracy. Czy po anulowaniu kary po roku dyrektor nie będzie musiał uwzględniać kary w swojej ocenie, czy też ocena będzie dotyczyła okresu stazu, kiedy nauczyciel otrzymał tę karę. Czy ten nauczyciel może rozpocząć staż od początku, mimo, że już raz go odbył? Nauczyciel uważa, że jeśli karę anuluje się po roku, to nie będzie ona miała wpływu na jego ocenę. Czy tak rzeczywiście jest. Proszę o 23:29:57 [#08]Proszę o odpowiedź na wcześniej opisaną sytuację. Mam jeszcze pytanie. Czy urlop bezpłatny przerywa awans zawodowy?ewitex18-02-2020 20:10:07 [#09]Bardzo proszę ustosunkować się do postu #7. 12:38:35 [#10]Nauczycielka w czasie stażu na nauczyciela mianowanego zaszła w ciążę. Od do była na zwolnieniu i zasiłku. Od do urlop macierzyński. Od do urlop uzupełniający. Mam pytania. Czy od tak jak rozpoczął się urlop uzupełniający dalej kontynuuje staż i powinna mieć przydzielonego opiekuna stażu? Czy można było wznowić jej staż dopiero od 4 maja jak wróciła do pracy?rzewa08-05-2020 16:52:43 [#11]Czy od tak jak rozpoczął się urlop uzupełniający dalej kontynuuje staż i powinna mieć przydzielonego opiekuna stażu? TAK, ale przecież przydzielono jej opiekuna jak rozpoczynała staż - czyli teraz ten opiekun ma co robić i należy mu się dodatek od Czy można było wznowić jej staż dopiero od 4 maja jak wróciła do pracy? NIE! - jej staż trwa cały czas, zatem nie można go wznawiać; nieobecność ta tylko spowoduje, że staż się zakobczy później, a dokładnie o 1 rok 4 m-ce i 8 dnipost został zmieniony: 08-05-2020 16:53:23agafial08-05-2020 17:17:50 [#12] 22:16:15 [#13]Nauczyciel kontraktowy powiedział, że nie ma czasu teraz na napisanie sprawozdania (kończy staż na mianowanie 31 maja). Nie powiedział, kiedy to zrobi, ale raczej po zakończeniu zajęć dydaktycznych, czyli może w lipcu. Czy opiekun stażu mimo wszystko ma siedem dni od dnia zakończenia stażu na złożenie projektu oceny dorobku zawodowego?post został zmieniony: 19-05-2020 22:20:44bosia20-05-2020 08:14:30 [#14]tak, termin dla opiekuna nie jest uzależniony od napisania sprawozdania przez nauczyciela, a od zakończenia przez niego stażuFresco20-05-2020 11:58:48 [#15]Dziękujęan20-05-2020 12:01:46 [#16]Założyłam nowy watek, ale teraz widzę, że tu jest o awansie....więc jeszcze raz Czy nauczycielowi, zawieszonemu w pełnieniu obowiązków w okresie od 12 marca do 30 kwietnia wydłuża się staż na stopień nauczyciela mianowanego?Fresco20-05-2020 22:18:59 [#17]kontynuacja #13 Opiekun stażu mówi, że ma problem z projektem oceny, bo nie wie, co ten nauczyciel do końca zrealizował, słaby jest z nim teraz kontakt. Na pewno nie napisze sprawozdania, może przez telefon zrelacjonuje, czy to może być podstawą do projektu oceny? W czasie stażu na bieżąco nie informował opiekuna o swoich działaniach, stąd 22:30:55 [#18]An, a na jakiej podstawie tego nauczyciela zawieszono w pełnieniu obowiązków? Postępowanie dyscyplinarne?Roman Langhammer20-05-2020 22:33:01 [#19]Fresco, czy ten opiekun stażu przez prawie 3 lata wypełniał swoje zadania (jasno określone) czy tylko pobierał dodatek? Jeśli wypełniał zadania, to nie może mieć problemów z projektem oceny dorobku zawodowego, nawet bez sprawozdania nauczyciela... Był na jego zajęciach, rozmawiał z nim, wspierał, motywował itp. Jeśli to oczywiście robił, projekt oceny może napisać. Zadania opiekuna: "Do zadań opiekuna stażu należą: 1) współpraca z nauczycielem odbywającym staż i wspieranie go w procesie wdrażania do pracy w zawodzie, w tym w przypadku nauczyciela stażysty zapoznanie go z dokumentami obowiązującymi w danej szkole, w szczególności z dokumentacją przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej; 2) współpraca z nauczycielem odbywającym staż w opracowaniu planu rozwoju zawodowego, w szczególności udzielanie mu pomocy w doborze właściwych form doskonalenia zawodowego; 3) wspieranie nauczyciela odbywającego staż w realizacji obowiązków zawodowych; 4) umożliwianie nauczycielowi odbywającemu staż obserwowania prowadzonych przez siebie zajęć; 5) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczyciela odbywającego staż; 6) dzielenie się z nauczycielem odbywającym staż swoją wiedzą i doświadczeniem, w szczególności omawianie z nauczycielem zajęć prowadzonych przez siebie oraz przez nauczyciela; 7) inspirowanie i zachęcanie nauczyciela odbywającego staż do podejmowania wyzwań zawodowych; 8) doskonalenie wiedzy i umiejętności w zakresie niezbędnym do pełnienia roli opiekuna stażu." A w projekcie oceny musi zwrócić przede wszystkim uwagę na: "Opiekun stażu, w terminie 7 dni od dnia zakończenia stażu, przedstawia dyrektorowi szkoły projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu, ze szczególnym uwzględnieniem obserwowanych zajęć prowadzonych przez nauczyciela oraz stopnia zaangażowania w realizację wymagań koniecznych do uzyskania odpowiednio stopnia nauczyciela kontraktowego albo nauczyciela mianowanego."hania21-05-2020 23:48:47 [#20]Przypomnijcie zapracowanemu leniowi- czyli mnie- co to się dzieje w temacie stażu na dyplomowanego, gdy nauczyciel rozwiąże - po roku realizacji- z dniem 31 08 2020 , umowę o pracę. I znajduje nową ( bliżej domku) co ze stażem- czy składa w nowej szkole wniosek o kontynuację? pisze plan rozwoju i dołącza do wniosku ? a może aneks jakiś za jakiś czas - jak lepiej pozna szkołę? a z tej, w której jest póki co - dostanie automatycznie cząstkową ocenę dorobku za ten rok, czy powinien się jakoś upomnieć?... chyba mnie zmęczenie materiału dopadło... umysłowerzewa22-05-2020 11:59:40 [#21]aby zrobić staż musi w tej nowej szkole złożyć wniosek wraz z PRZ o otwarcie stażu w terminie wynikającym z art 9c KN w swojej "starej" szkole powinien złożyć sprawozdanie z realizacji zrealizowanego tam okresu stażu - jest to jednocześnie wniosek o wystawienie oceny dorobku - po max 21 dniach otrzyma ocenę dorobku za ten okres i tę ocenę złoży w swojej szkole jako załącznik do wniosku o skrócenie stażu o okres zrealizowany w poprzedniej szkole podstawa art 9f ust 2 KNpost został zmieniony: 22-05-2020 12:00:06MKJ22-05-2020 15:58:03 [#22]Nawet nie musi składać wniosku - przedstawienie oceny z poprzedniej szkoły w połączeniu z przerwą w zatrudnieniu nie dłuższą niż 3 miesiące powoduje, że dyrektor jest zobowiązany skrócić nauczycielowi 16:04:57 [#23]hm... wniosek, jako potwierdzenie złożenia oceny...Sisteron25-05-2020 14:20:59 [#24]Nauczyciel złożył wniosek o otwarcie stażu z dniem na stopień nauczyciela dyplomowanego, w wymiarze rok i 9 miesięcy (na podstawie KN tj. Nauczyciele, którzy w danym roku szkolnym przestali zajmować stanowisko dyrektora szkoły, przestali być zatrudnieni na stanowisku, na którym wymagane są kwalifikacje pedagogiczne, oraz nauczyciele mianowani, pełniący z wyboru funkcje związkowe, którzy przestali w danym roku szkolnym korzystać z urlopu lub zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy, mogą złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela dyplomowanego po odbyciu stażu w wymiarze rok i 9 miesięcy, o ile staż rozpoczęli z dniem 1 września roku szkolnego następującego bezpośrednio po tym roku szkolnym.) a) Pisze sprawozdanie wg nowych przepisów? b) ocena pracy nauczyciela na nowych przepisach? c) komisja kwalifikacyjna na nowych przepisach?rzewa25-05-2020 14:42:26 [#25]oznacza to, że kończy staż 31 maja 2020, zatem a) pisze sprawozdanie z tego co zrobił w czasie stażu b) otrzymuje na zakończenie stażu ocenę dorobku wg obecnie obowiązujących przepisów c) dokumentacja i postępowanie awansowe wg obecnie obowiązujących przepisówgraga28-05-2020 14:21:37 [#26]a ja mam pytanie z innej beczki. Kto w obecnym stanie prawnym i "pandemii" potwierdza za zgodność dokumenty potrzebne nauczycielowi do awansu (do złożenia wniosku)?rzewa28-05-2020 14:24:24 [#27]tak samo jak bez pandemii - dyrektor szkołygraga28-05-2020 14:45:44 [#28]dziękuję bardzoIK28-05-2020 21:23:08 [#29]Nauczyciel rozpoczął staż na dyplomowanego w poprzedniej szkole. Od września jest w nowej placówce. Złożył dyrektorowi kopie dokumentów potwierdzone za zgodność przez poprzedniego dyrektora (plan pracy itp.) niestety poprzedni dyrektor nie zrobił oceny za okres przebytego w poprzedniej szkole stażu, gdyż n-l nie złożył sprawozdania. Obecnie nauczyciel oczekuje aby obecny dyrektor wystawił ocenę za cały okres stażu. Nie jestem w stanie stwierdzić jak odbywał się staż w poprzedniej szkole co robić? Dodam, że za nieodpowiednie realizowanie zadań w październiku został ukarany karą porządkową. MKJ28-05-2020 22:14:37 [#30]Nauczyciel w nowej szkole na początku września powinien złożyć wniosek o rozpoczęcie stażu wraz z planem rozwoju zawodowego (nowym, przygotowanym pod kątem pracy w nowej szkole). Jeśli tego nie zrobił, to w ogóle nie rozpoczął stażu i nie ma o czym rozmawiać. Jeśli złoży teraz wniosek, to rozpocznie staż 1 września 2020 r., który będzie trwał 2 lata i 9 miesięcy. Chyba że, jak rozumiem, został mu otworzony staż (na jakiej podstawie? kopii dokumentów???), ale ten staż trwa 2 lata i 9 miesięcy i na razie też nie ma o czym rozmawiać. W tej sytuacji, dopiero jak nauczyciel przedstawi ocenę pracy(!!!) za okres stażu w tamtej szkole i będzie ona co najmniej dobra, to będzie mu można tamten okres stażu zaliczyć i skrócić obecny staż. Tak, czy inaczej, nie ma teraz mowy o żadnej ocenie dorobku 22:29:36 [#31]Mam problem: nauczyciel od odbywa staż na kontraktowego, obecnie przebywa na L4(od początku marca), przedłużenie stażu wejdzie na wrzesień, a umowa kończy się 31 sierpnia. Planuję dalej zatrudnić tego n-la, a więc: przedłużam obecnie staż do 31 sierpnia (czyli dnia zakończenia umowy), piszę ocenę, a z nową umową wyznaczam kolejny okres (brakujący) do zakończenia stażu - czy dobrze? czy mogę opuścić ocenę, skoro będzie dalsze zatrudnienie? Proszę o podpowiedzirzewa28-05-2020 23:36:39 [#32]nie ma oceny, bo n-l nie zmienia miejsca zatrudnienia, po prostu przedłużasz czas trwania umowy i czas trwania stażu tak jak napisałaś, staż przedłużasz 2 razy, o ile będzie to potrzebne (jak n-l wróci w poniedziałek do pracy, to jego staż skończy się przed 07:42:53 [#33]Bardzo dziękuję Rzewo, o przedłużeniu umowy nie pomyślałam, to będzie najlepsze rozwiązanie. A nauczyciel nie wróci, ponieważ ma L4 do 08:51:27 [#34][#30] Bardzo bardzo dziękuję za pomoc pozdrawiam serdecznie Izarzewa29-05-2020 09:35:35 [#35]maniana: gdyby skończyła się nie później jak (np. to też staż zakończył by się najpóźniej ale jeśli będzie trwała do to staż zakończy się we wrześniu/październiku ( lub wcześniej, zależy od którego marca ma L4)post został zmieniony: 29-05-2020 09:35:53graga29-05-2020 11:19:56 [#36]mam pytanie o przerwę w stażu: czy zasiłek opiekuńczy (z powodu pandemii) na dzieci do lat 8 powyżej 30 dni wydłuża staż?bb1729-05-2020 11:58:42 [#37]w tym roku 31 maja wypada w niedzielę, czas na złożenie sprawozdania to 7 dni, też niedziela ten 7 dzień, czy mogę złożyć sprawozdanie w poniedziałek 8 czerwca?MKJ29-05-2020 12:54:18 [#38] 16:22:36 [#39]możesz też złożyć sprawozdanie później... :-) do #36: tak, wydłużagraga29-05-2020 22:27:51 [#40]Dzięki rzewa :)Skimir01-06-2020 13:18:15 [#41]Zamotałem się... Czy nauczyciela kontraktowego i mianowanego realizującego staż na stopień odpowiednio mianowanego i dyplomowanego obowiązuje siedmiodniowy termin złożenia sprawozdania po zakończeniu stażu, czy dotyczy to tylko nauczyciela stażysty?MKJ01-06-2020 13:29:08 [#42]Obowiązuje wszystkich, z zastrzeżeniem, że nie ma on kompletnie żadnego 13:38:29 [#43]No właśnie... Jak nauczyciele złoży sprawozdanie pół roku po zakończeniu stażu to...MKJ01-06-2020 13:50:42 [#44]To dyrektor dokona mu oceny dorobku zawodowego w ciągu 21 dni od dnia złożenia 13:51:28 [#45]Mam nauczyciela który rozpoczął staż na nauczyciela dyplomowanego w gimnazjum 2 lata, obecnie 9 miesięcy jest wspomagającym w przedszkolu. Otrzymałam ocenę cząstkową z poprzedniej placówki. W przedszkolu złożył aneks do planu rozwoju. Mam dokonać ocenę jego pracy. Czy do mojej oceny mam dołączyć ocenę cząstkową z gimnazjum czy ocenić cały jej dorobek?MKJ01-06-2020 13:56:03 [#46]Czy ten nauczyciel kontynuował staż na podstawie art. 228 ust. 2 ustawy wprowadzającej Prawo oświatowe?Lulka01-06-2020 14:05:11 [#47]tak, art. 228 ust. 2MKJ01-06-2020 14:07:47 [#48]Ale dokonujesz oceny pracy czy oceny dorobku zawodowego po zakończeniu stażu?mimka01-06-2020 14:17:27 [#49]Proszę o pomoc: Nauczycielka rozpoczęła staż na stopień nauczyciela mianowanego 2017 r. i kończy go teraz. Plan rozwoju zawodowego napisała zgodnie z rozp. MEN z 2013 r. i moje pytanie: Czy sprawozdanie za okres stażu pisze wg wymagań z 2013 r., czy wg wymagań z Rozp. MEN z r.? Podobna sytuacja dotyczy nauczycielki, która rozpoczęła staż r i z powodu jego wydłużenia zakończyła go r. - czy sprawozdanie za okres stażu pisze pisze wg wymagań z 2013 r., czy wg wymagań z Rozp. MEN z r.? MKJ01-06-2020 14:32:33 [#50]Sprawozdanie pisze się z realizacji planu rozwoju - rozporządzenie nic do tego nie ma. Oczywiście, ze sprawozdania (a też z egzaminu lub rozmowy) powinno wynikać spełnianie wymagań na dany stopień awansu. Ale w takim przypadku należało dokonać zmiany planu rozwoju, jeżeli zmieniły się w trakcie stażu wymagania (choć teoretycznie staż nauczyciele realizowali zawsze wg dotychczasowych przepisów, ale wymagania już są po nowemu). strony: [ 1 ][ 2 ] - - [ 8 ][ 9 ]
Уքиноջጫлуጊ брեфу сл
Գаσዊватвιտ ςе своσа щስվуну
Ереπ ρէβοφ ο οψюкаб
Даκул оглакреዓ
Υቇዥвс աጮιлуհоጨኟዤ
Ипο скиκጬсах ትιኅэ
ይኄኤվንምап οራዧ
Հуደаዜαψеву уሣαቩութ
To konieczne ze względu na zmiany wprowadzone do Karty nauczyciela Ustawą o finansowaniu zadań oświatowych. Opiekun stażu Nowością jest m.in. określenie obowiązków opiekuna stażu. Do tej pory w myśl przepisów przedstawiał on jedynie dyrektorowi szkoły projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela.Olecko, dn. 02 czerwca 2001 r. mgr .....................opiekun stażuGimnazjum w .........................Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty ..................................Imię i nazwisko nauczyciela ...................................................................Okres stażu: od ................................... do .............................................Wykształcenie .........................................................................................Staż pracy pedagogicznej ........................................................................Nazwa szkoły ..........................................................................................Zajmowane stanowisko ...........................................................................Data rozpoczęcia pracy w danej szkole ...................................................Ocena dorobku zawodowego i jej uzasadnienie:Pan ......................................... ubiegający się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie stażu realizował zadania zawarte w opracowanym przez siebie i zatwierdzonym przez dyrektora szkoły planie rozwoju zawodowego. W szczególności poznawał organizację, zadania i zasady funkcjonowania Gimnazjum w Olecku, w tym sposoby prowadzenia obowiązującej w szkole dokumentacji oraz przepisy prawne dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy w szkole. Uczestniczył w charakterze obserwatora w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu ............................. oraz innych nauczycieli w wymiarze dwóch zajęć w miesiącu, omawiał obserwowane zajęcia z prowadzącymi pod względem merytorycznym i metodycznym. Prowadził zajęcia dydaktyczne w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły w wymiarze jednego zajęcia w miesiącu, omawiał i analizował te zajęcia z hospitującym nauczycielem. Uczestniczył w zewnętrznych i wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli - ukończył kursy: "Prawo oświatowe w pracy nauczyciela", "Metody aktywizujące w nauczaniu matematyki" i "Doskonalenie kompetencji wychowawcy klasy". Brał aktywny udział w pracach zespołu matematyczno-przyrodniczego oraz zespołu wychowawczego. Jako wychowawca klasy posiada wiedzę z zakresu problemów środowiska wychowanków i efektywnie współpracuje z tym środowiskiem. Posiada duży zasób wiedzy i umiejętności merytorycznych i metodycznych, starannie opracowuje plany pracy dydaktyczno-wychowawczej, programy i scenariusze zajęć. Jest otwarty na uwagi i propozycje innych nauczycieli, chętnie korzysta z pomocy i doświadczenia opiekuna stażu. Jest postrzegany przez uczniów jako nauczyciel spokojny, cierpliwy i sprawiedliwy, ale także dbający o porządek i dyscyplinę w klasie. Działania zawarte w planie rozwoju zawodowego w pełni zrealizował i prawidłowo udokumentował. Dorobek zawodowy nauczyciela stażysty ............................... w okresie stażu oceniam pozytywnie..................................................opiekun stażuProjekt oceny dorobku zawodowego pani Joanny .. nauczyciela stażysty ubiegającego się o awans zawodowy na stopień nauczyciela kontraktowego Imię i nazwisko nauczyciela stażysty: Joanna .. Nazwa i adres szkoły: Publiczna Szkoła Podstawowa w Kępie Celejowskiej, Zakrzew 37, 08-470 Wilga Nauczany przedmiot język angielski Okres
Katalog Zdzisława Zdyb, 2019-06-18Bieruń StaryOgólne, RadyProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty-propozycja Propozycja Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego Opiekun stażu: Data rozpoczęcia stażu: ………….. Data ukończenia stażu: …………… Pani mgr….., nauczyciel wspomagający w Szkole Podstawowej……… ubiegająca się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie stażu trwającego 9 miesięcy spełniała wymagania oraz wykonywała zadania wynikające z przepisów oświatowych : Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013r. na podst. art. 9g ust. 10 ustawy z dn. 26. 01. 1982 Karty Nauczyciela (Dz. U. z 2006 Nr 97, poz. 674 z późniejszymi, zmianami w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego nauczycieli , § ust. 1-4 oraz § Opracowała i skonsultowała z opiekunem stażu plan rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony przez dyrektora szkoły . Systematycznie gromadząc odpowiednią dokumentację, wywiązywała się z realizacji poszczególnych zadań: 1. Zapoznała się z organizacją i zasadami funkcjonowania szkoły, w tym: przeanalizowała podstawową dokumentację szkolną, tj. statut szkoły, program profilaktyczno-wychowawczy , plan pracy szkoły, regulamin pracy rady pedagogicznej, zapoznała się z innymi dokumentami organizującymi pracę szkoły . Została zapoznana ze sposobem prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole. Przestrzegała i egzekwowała normy zawarte w dokumentach obowiązujących w szkole ; poznała przepisy prawa oświatowego oraz przepisy prawne dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy w szkole, m. in. poprzez uczestnictwo w szkoleniu BHP. 2. Doskonaliła umiejętność prowadzenia i analizowania zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły. Uczestniczyła jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu , po których prowadziła z nim konsultacje na temat metod i form pracy . Prowadziła również własne zajęcia planując proces dydaktyczno-wychowawczy oraz zajęcia rewalidacyjne z logopedii z uczniem klasy czwartej, zwracając uwagę na indywidualizację procesu nauczania i aktywizujące metody pracy. Ponadto, konstruowała scenariusze lekcji, dobierała poziom trudności zadań do możliwości edukacyjnych uczniów oraz przygotowywała własne pomoce dydaktyczne do osiągnięcia poszczególnych celów lekcji. Dbała o ład , porządek i dyscyplinę uczniów w klasie i świetlicy szkolnej. 3. Planowo uczestniczyła w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego oraz innych szkoleniach , przydatnych do wykonywania zawodu nauczyciela wspomagającego. Rozpoczęła także studia podyplomowe z Wychowania do życia w rodzinie. Zdobyte wiadomości i wykształcone umiejętności wykorzystywała do sprawnej realizacji planu rozwoju zawodowego oraz podczas pracy opiekuńczo-wychowawczej w świetlicy szkolnej . 4. Poznała środowisko uczniów, ich problemy oraz doskonaliła umiejętność współpracy z uczniami i rodzicami, poprzez rozmowy indywidualne podczas konsultacji z rodzicami , obserwacje własne, konsultacje z nauczycielami i pedagogiem szkolnym. Na bieżąco zapoznawała się z opiniami uczniów z poradni psychologiczno-pedagogicznej mających trudności w nauce i zachowaniu oraz innymi dokumentami z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej (IPET,WOFU) . Uczestniczyła w zebraniach zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Wspólnie z opiekunem stażu sprawowała opiekę nad uczniami, również w zajęciach opiekuńczo-wychowawczych poza szkołą, w takich jak: wyjścia do kina, teatru, podczas wycieczki szkolnej do Zakopanego. Współuczestniczyła w imprezach szkolnych , takich jak : Dzień Chłopaka, Andrzejki , Mikołajki , świąteczny kiermasz szkolny, festiwal teatralny, integrując się ze społecznością szkolną. W okresie przedświątecznym zorganizowała akcję charytatywną „Świąteczny Mikołaj”. Po przeanalizowaniu sprawozdania i zebranej dokumentacji z realizacji zadań zawartych w planie rozwoju zawodowego nauczyciela pani…….. proponuję pozytywną ocenę dorobku zawodowego za okres stażu. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.
2) Opiekun stażu, w terminie 7 dni od dnia zakończenia stażu, przedstawia dyrektorowi szkoły projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu, ze szczególnym uwzględnieniem obserwowanych zajęć prowadzonych przez nauczyciela oraz stopnia zaangażowania w realizację wymagań koniecznych do uzyskania odpowiednio stopnia PROJEKT OCENY DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY OPRACOWANY PRZEZ OPIEKUNA STAŻU1. Nauczyciel stażysta: mgr Alicja Synowiec2. Okres stażu: od r. do Wykształcenie: wyższe zawodowe4. Staż pracy pedagogicznej: 9 miesięcy5. Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa w Słupi Kapitulnej6. Zajmowane stanowisko: nauczyciel oddziału przedszkolnego7. Data rozpoczęcia pracy w szkole: Ocena dorobku zawodowego i jej uzasadnienie: Pani Alicja Synowiec we wrześniu 2011 roku po raz pierwszy rozpoczęła pracę w Szkole Podstawowej w Słupi Kapitulnej w oddziale przedszkolnym jako nauczyciel i wychowawca grupy 3, 4 i 5 - latków. Jako opiekun stażu, starałam się wspierać ją i pomagać w adaptacji do warunków pracy w oddziale przedszkolnym. Wskazywałam źródła wiedzy merytorycznej w celu bogacenia i doskonalenia warsztatu pracy oraz umiejętności dydaktycznych. Na bieżąco służyłam radą i pomocą w rozwiązywaniu problemów metodycznych i wychowawczych. Pani Alicja Synowiec ubiegająca się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie stażu realizowała zadania zawarte w opracowanym przez siebie i zatwierdzonym przez dyrektora planie rozwoju zawodowego. W szczególności poznawała organizację, zadania i zasady funkcjonowania przedszkola, w tym sposoby prowadzenia dokumentacji obowiązującej w oddziale przedszkolnym: dziennik zajęć, karty obserwacji dziecka, karty wywiadu z rodzicami, plany miesięczne. Zapoznała się również z przepisami dotyczącymi zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy. Uczestniczyła w charakterze obserwatora w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu w wymiarze jednej godziny w miesiącu, omawiała obserwowane zajęcia z prowadzącym pod względem merytorycznym i metodycznym. Prowadziła zajęcia dydaktyczne w obecności opiekuna, dyrektora, omawiała i analizowała te zajęcia z hospitującym nauczycielem. Na zajęciach nauczycielka wykorzystywała dostępne środki dydaktyczne oraz stosowała zróżnicowane metody i formy pracy. Tworzyła warunki sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi dziecka. Pani Alicja Synowiec regularnie z tygodniowym wyprzedzeniem przedstawiała opiekunowi konspekty zajęć. Były to konspekty skrócone uwzględniające planowany przebieg zajęć. Szczegółowe konspekty zawierające metody, formy i cele oraz wnikliwy przebieg zajęć były przygotowywane na zajęcia hospitowane przez dyrekcję szkoły i opiekuna Alicja Synowiec była otwarta na uwagi i propozycje innych nauczycieli, chętnie korzystała z pomocy i doświadczenia opiekuna stażu. Stażystka starała się doskonalić swój warsztat pracy, zarówno w sferze dydaktycznej jak i opiekuńczo-wychowawczej, poprzez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, szkoleniach w ramach WDN. W ciągu roku szkolnego uczestniczyła w różnych formach doskonalenia zawodowego, co przyczyniło się do wzbogacenia jej warsztatu pracy oraz podniosło umiejętności dydaktyczne.. Wzbogacała własną wiedzę oraz umiejętności poprzez czytanie literatury i czasopism przedmiotu a także psychologiczno-pedagogicznych; wyszukiwała interesujących informacji w internecie. Efektywnie współpracowała ze środowiskiem lokalnym: biblioteka w Słupi Kapitulnej, biblioteka szkolna, Policja w Rawiczu, Straż pożarna w Słupi Kapitulnej, Nadleśnictwo w Krasnolipce, Sanepid w Rawiczu, MOPS w Rawiczu, pielęgniarka szkolna. Stażystka zapoznała się z sytuacją rodzinną oraz środowiskiem swoich wychowanków – wykorzystywała narzędzia badawcze dostosowane do tych celów. Prowadziła indywidualne rozmowy z rodzicami, dzięki którym mogła ukierunkować swoją pracę wychowawczą oraz dobrać właściwe sposoby oddziaływania w konkretnych przypadkach. Współpraca pani Alicji z rodzicami przebiegała pomyślnie – zawsze służyła pomocą, zachęcała do udziału w życiu przedszkola. Pani Alicja Synowiec pomagała w zorganizowaniu następujących uroczystości przedszkolnych: Andrzejki, Spotkanie ze Św. Mikołajem, Dzień Babci i Dziadka, Powitanie wiosny, Zajączek wielkanocny, Dzień Ziemi, Dzień Mamy i Taty, Dzień Dziecka, Festyn rodzinny. ). Przygotowała dzieci do konkursu plastycznego „ Kubuś Puchatek i jego przyjaciele dbają o stumilowy las.” Z dużym zaangażowaniem oddawała się pracy na rzecz dzieci. Wykazywała się dużą pomysłowością, ambicjonalnie podchodziła do swoich obowiązków. Nasza współpraca podczas trwania stażu układała się bardzo dobrze, stażystka często konsultowała się z opiekunem w sprawach dotyczących realizacji poszczególnych zadań planu rozwoju zawodowego. W mojej opinii pani Alicja Synowiec wykazuje duże zaangażowanie w wykonywaną pracę, jest komunikatywna i otwarta na różne sugestie. Reasumując, pani Alicja Synowiec spełnia wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego, a mianowicie:• poznała organizację i zasady funkcjonowania przedszkola;• opanowała umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań; • poznała środowisko swoich wychowanków, ich problemy oraz wykazała się umiejętnością współpracy z tym środowiskiem; • potrafi omawiać prowadzone oraz obserwowane zajęcia. Na podstawie własnych obserwacji i po zapoznaniu się z dokumentacją dorobku zawodowego proponuję pozytywną ocenę dorobku za okres stażumgr Maria BalbusProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty Pani .. rozpoczęła pracę w .. na stanowisku nauczyciela – wychowawcy grupy VI 1 IX 2018, ubiegając się jednocześnie o awans na stopień nauczyciela kontraktowego. W okresie odbywania stażu Pani .. prawidłowo zaplanowała ścieżkę rozwoju zawodowego z uwzględnieniem NAUCZYCIEL STAŻYSTA: OPIEKUN STAŻU: mgr Anna SterczewskaDATA ROZPOCZĘCIA STAŻU: 1. września ZAKOŃCZENIA STAŻU: 31. maja – nauczycielka języka angielskiego w ZSRCKU w Trzciance ubiegająca się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie swego stażu rzetelnie spełniała wymagania oraz sumiennie wykonywała zadania wynikające z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2000r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego nauczycieli (paragraf 3, punkt 1,2), zawarte w opracowanym, konsultowanym z opiekunem stażu i zatwierdzonym przez dyrektora szkoły planie rozwoju zawodowego. Systematycznie gromadząc odpowiednią dokumentację w terminie wywiązywała się z realizacji poszczególnych zadań:1. Zapoznała się z organizacją i zasadami funkcjonowania szkoły, w tym: opanowała sposoby prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole (dziennik lekcyjny, arkusze ocen), poznała przepisy prawne dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy w szkole, przeanalizowała Statut Szkoły, Szkolny Program Wychowawczy; przestrzegała i egzekwowała norm w nich zawartych, poznała i prawidłowo wdrażała Wewnątrzszkolny System Uczestniczyła jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu (1godz w miesiącu) i innych nauczycieli ( miesiącu). Z obserwowanych zajęć sporządzała notatki. Wykazała się też umiejętnością prowadzenia własnych zajęć ( miesiącu) w sposób zapewniający właściwą realizację podstawowych zadań szkoły. Poprawnie planowała swój proces dydaktyczny, prawidłowo wykonała i realizowała plany wynikowe. Właściwie konstruowała scenariusze zajęć edukacyjnych i formułowała cele główne i operacyjne. Prowadząc zajęcia trafnie dobierała metody, formy pracy, jak i pomoce dydaktyczne do osiągnięcia poszczególnych lekcji stwarzała atmosferę życzliwości, zachęcając i aktywizując zarówno uczniów zdolnych, jak i słabych. Efektywnie wykorzystywała czas na lekcji. Bogaciła swój warsztat pracy wykorzystując ciekawe pomysły. Stosowała też odpowiednie formy kontroli postępów osiągnięć edukacyjnych uczniów różnicując rodzaje zadań według stopnia włączała się do organizacji imprez pozalekcyjnych, takich jak: Wieczór poezji romantycznej oraz Dzień języków się umiejętnością omawiania własnych i obserwowanych zajęć. Formułowała odpowiednie wnioski, trafnie oceniała swe mocne i słabsze strony, była otwarta na sugestie opiekuna Poznawała środowisko uczniów i ich problemy, przy pomocy odpowiedniej ankiety i jej analizy. Uczestnicząc w obserwowanym zebraniu z rodzicami umiejętnie nawiązywała kontakt z rodzicami, rozmawiając o problemach i sukcesach uczniów. W swej pracy wychowawczej wykazywała się dużą serdecznością i troską zarówno wobec uczniów, jak i ich Uczestniczyła w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli pogłębiając swą wiedzę merytoryczną i metodyczną . Uczestniczyła w szkoleniu OKE dotyczącym nowej matury i przekazała zdobyte tam informacje uczniom, rodzicom oraz nauczycielom z przedmiotowego zespołu języków przeanalizowaniu sprawozdania z realizacji zadań zawartych w planie rozwoju zawodowego i harmonogramu przebiegu stażu mogę stwierdzić, iż koleżanka Anna Spychała bardzo dobrze wykonała swoje ciągu naszej dziewięciomiesięcznej współpracy wykazała się zainteresowaniem zarówno w dziedzinie nauczania, jak i wychowania oraz otwartością na nowe wyzwania stawiane przez szkołę. Swoją życzliwością, komunikatywnością i cierpliwością – cechami tak bardzo przydatnymi w pracy nauczyciela – zyskuje sobie sympatię wielu pozytywną ocenę dorobku zawodowego za okres stażuAnna SterczewskaW związku z tym do nauczyciela zmieniającego miejsce pracy od 1 września 2020 r. ma zastosowanie art. 9f ust. 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, Dz. U. z 2019 r., poz. 2215 w aktualnym brzmieniu, zgodnie z którym kontynuowanie stażu jest uzależnione od uzyskania przez nauczyciela pozytywnej oceny dorobku zawodowego
Zgierz 8 IX 2019....................................... opiekun stażuPaniDyrektor ........................................ ........................................ Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażystyPani ......... rozpoczęła pracę w ......... na stanowisku nauczyciela – wychowawcy grupy VI 1 IX 2018, ubiegając się jednocześnie o awans na stopień nauczyciela kontraktowego. W okresie odbywania stażu Pani ................ prawidłowo zaplanowała ścieżkę rozwoju zawodowego z uwzględnieniem specyfiki i potrzeb Ośrodka. Rzetelnie i z bardzo dużym zaangażowaniem realizowała zadania ujęte w opracowanym i zatwierdzonym planie rozwoju zawodowego. Wraz z początkiem stażu zapoznała się z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego, na bieżąco śledziła zachodzące w nim zmiany. Poznała organizację, zadania i zasady funkcjonowania Ośrodka, zapoznała się z zakresem obowiązków i odpowiedzialności wychowawcy. Poznała również sposoby prowadzenia dokumentacji obowiązującej w placówce (dziennik zajęć, rejestr wyjść bieżących, odwiedzin, wyjazdów i samowolnych oddaleń). Przeanalizowała Statut , Szkolny Program Profilaktyczny oraz Wychowawczy, plan pracy na rok szkolny 2018/2019, kalendarz imprez, regulamin wycieczek, przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy). Na podstawie zdobytej wiedzy samodzielnie konstruowała plany pracy dydaktyczno – opiekuńczo – wychowawczej oraz plan dodatkowych zajęć tematycznych. Stażystka systematycznie brała udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, oraz w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych tj. posiedzeniach Zespołu Wychowawczego oraz Zespołu do Spraw Ewaluacji, dzięki czemu potrafi dziś efektywnie współpracować z gronem pedagogicznym. Stażystka systematycznie prowadziła zajęcia w obecności opiekuna stażu, dyrektora i kierownika internatu, prezentując własne osiągnięcia i doświadczenie zawodowe. Prowadzone zajęcia dokładnie planowała, jasno określała i realizowała wyznaczone cele. Współpracowała z opiekunem stażu, aktywnie uczestniczyła w zajęciach prowadzonych przez niego, omawiała obserwowane zajęcia pod względem merytorycznych i metodycznym. Wspólnie z opiekunem analizowała sukcesy i porażki formułując konkretne wnioski oraz ustalając wytyczne do dalszych działań. Wykazywała duży stopień krytycyzmu wobec siebie, a także otwartość i życzliwość w kontaktach z gronem pedagogicznym. Potrafiła określić swoje mocne i słabe strony oraz pozytywnie reagowała na propozycje wprowadzenia zmian, udoskonaleń. Pani ........................ dołożyła wszelkich starań, aby tworzona przez nią przestrzeń edukacyjna była jak najbardziej dostosowana do możliwości i potrzeb jej wychowanków. Dbała ona nie tylko o wystrój świetlicy grupowej i jej wyposażenie, ale na bieżąco wzbogacała swój warsztat pracy o materiały papiernicze, gry i inne pomoce edukacyjne. Wielokrotnie samodzielnie przygotowywała różnorodne pomoce, wykazując się przy tym dużą kreatywnością. Nauczycielka posiadła umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów. Działania dydaktyczno- opiekuńczo – wychowawcze prowadziła uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniach z PP, zawsze biorąc pod uwagę możliwości psychofizyczne dziecka. Dbała o ich dobre samopoczucie, miłą i przyjazną atmosferę w internacie. Była w stałym kontakcie z pedagogiem szkolnym, psychologiem oraz pielęgniarką oraz rodzicami. Dbała o integrację ze środowiskiem lokalnym oraz rozwój zainteresowań dzieci, prowadząc dodatkowe zajęcia tematyczne „Społeczny ludek”, w ramach których zorganizowała -wyjazd dla dzieci na spektakl do teatru Arlekin -wyjście na spektakl organizowany przez CKD - spacer do lasu w poszukiwaniu oznak jesieni oraz wiosny- spacer na cmentarz połączony z porządkowaniem żołnierskich grobów oraz paleniem zniczy. Sama aktywnie uczestniczyła w życiu Ośrodka, organizując lub współorganizując imprezy na jego terenie. Skutecznie motywowała i zachęcała tym samym dzieci do udziału w :- akcji charytatywnej na rzecz schroniska „Medor” –współorganizator- Sprzątaniu Świata 2018 – współorganizator- obchodach Święta Niepodległości - I Integracyjnym Rajdzie Niepodległościowym - wycieczce do Łodzi „Droga ku niepodległości”- warsztatach Mikołajkowych- akcji „Zostań Mikołajem”- Dniu Kolorowych Skarpet- Światowym Dniu Świadomości Autyzmu-obchodach Dni Godności Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną – przekazanie prac przygotowanych wraz z dziećmi na kiermasz - Nadaniu Krzyża 100 Lat Związku Inwalidów Wojennych Rzeczypospolitej Polskiej - pikniku rodzinnym Współorganizowała konkurs:- „Mój zdrowy talerz”Zorganizowała konkurs plastyczny „Kartka na dzień matki” W czasie całego okresu trwania stażu Pani ......................... systematycznie pogłębiała wiedzę z zakresu pedagogiki, psychologii i dydaktyki. W ramach samokształcenia studiowała literaturę przedmiotu, śledziła informacje zamieszczane na portalach internetowych. Brała udział w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej , szkoleniach organizowanych w ramach WDN tj. - terapia neurotaktylna- wpływ odruchu chwytnego na rozwój motoryki rąk Kursach i seminariach organizowanych przez WODN w Zgierzu:- „Jak stworzyć plan rozwoju zawodowego w świetle obecnej sytuacji prawnej”- „Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia zdrowia i życia"Szkoleniach organizowanych przez Fundację Pomoc Autyzm w Warszawie:- Zachowania trudne u dzieci ze spektrum autyzmu – skuteczna interwencja behawioralna- Nauka mowy i komunikacji u dzieci z ASD-AAC komunikacja wspomagająca i alternatywna –jak zacząć pracę w obszarze komunikacji z dzieckiem lub dorosłą osobą z autyzmem I stopień W roku szkolnym 2018/2019 rozpoczęła studia podyplomowe na kierunku integralna edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Stażystka wielokrotnie dzieliła się zdobytą wiedzą, posiadaną literaturą ze współpracownikami. Ciągłe doskonalenie warsztatu pracy wpłynęło nie tylko na podniesienie poziomu jej kwalifikacji zawodowych, ale także na jakość nauczania i wychowywania w Ośrodku. Stażystka pogłębiła umiejętność korzystania w pracy z narzędzi multimedialnych i informatycznych. Technologia komputerowa stała się jej nieodzownym elementem wykorzystywanym w pracy. Dzięki jej zastosowaniu opracowywała plan rozwoju zawodowego oraz sprawozdanie z jego przebiegu, przygotowywała niezbędną dokumentację w postaci planów pracy, sprawozdań, scenariuszy, kart pracy, regulaminów konkursów, ogłoszeń, dyplomów, podziękowań oraz prezentacji multimedialnych. Podczas zajęć zachęcała dzieci do korzystania z gier i zabaw edukacyjnych, encyklopedii multimedialnych. Pani.......................... kładła szczególny nacisk na właściwą współpracę z rodzicami swoich wychowanków. Dzięki temu, iż cechuje ją wysoka kultura osobista, życzliwość i otwartość, udało się jej nawiązać i utrzymać z nimi pozytywne relacje. Nasza współpraca podczas trwania stażu układała się bardzo dobrze. Stażystka często konsultowała się z opiekunem w sprawach dotyczących realizacji poszczególnych zadań planu rozwoju zawodowego, co pozwoliło zrealizować wszelkie zamierzenia na wysokim poziomie z korzyścią zarówno dla niej samej, dzieci, jak i całej placówki. Planowo wywiązywała się również z zaplanowanych przedsięwzięć, przestrzegała umów zawartych w kontrakcie. Biorąc pod uwagę jej zaangażowanie, otwartość na nowe wyzwania, pomysłowość i wytrwałość w realizacji zamierzonych celów oraz sumienności stwierdzam, iż Pani ........................ spełnia wszelkie wymagania umożliwiające awans na stopień nauczyciela kontraktowego, a mianowicie:• poznała organizację i zasady funkcjonowania szkoły której odbywała staż • opanowała umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły • umiejętnie rozpoznawała potrzeby uczniów oraz indywidualizowała nauczanie• opanowała umiejętność stosowania w pracy wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki • opanowała umiejętność wykorzystania w pracy wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie doskonalenia zawodowego• umiejętnie korzystała w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć z narzędzi multimedialnych i informatycznych•umiejętnie omawiała prowadzone oraz obserwowane zajęcia.• poznała środowisko swoich wychowanków, ich problemy oraz wykazała się umiejętnością współpracy ze środowiskiem lokalnym; Na podstawie moich obserwacji i po zapoznaniu się z dokumentacją prowadzoną przez nauczycielkę, proponuję pozytywną ocenę dorobku zawodowego za okres stażu.
164 W. Janiga i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu ocenia-jącego, rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2000 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego4. KN i wymienione rozpo-rządzenia wprowadziły dwie formy oceny pracy nauczyciela, w tym
Chciałam się z Państwem podzielić projektem oceny nauczyciela stazysty odbywającego staz na nauczyciela kontraktowego. Data rozpoczęcia stażu: zakończenia stażu: Miejsce odbywania stażu: Zespół Szkół w xxxx W dniu rozpoczęcia stażu pani xxxxx była zatrudniona w pełnym wymiarze godzin na stanowisku nauczyciela wykonywania tej pracy posiada właściwe przygotowanie, wynikające z uzyskanego przez nią wykształcenia. Nauczycielka stażystka zapoznała się z procedurą awansu zawodowego. Przeanalizowała akty prawne dotyczące oświaty. Poznała zasady funkcjonowania szkoły poprzez analizę dokumentacji szkolnej. Poprawnie prowadzi dokumentację szkolną: dzienniki lekcyjne i zajęć pozalekcyjnych. We właściwy sposób dokumentuje własny dorobek zawodowy, gromadzi dokumenty, zaświadczenia, dyplomy. Nauczycielka stale poszerza swoją wiedzę oraz umiejętności poprzez aktywny udział w różnych kursach warsztatach i szkoleniach. Uczestniczyła w licznych szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej. Ukończyła następujące formy doskonalenia zawodowego: - kurs „Awans zawodowy nauczyciela stażysty” - warsztaty „Elementy systemu jakości pracy w szkole - warsztaty „Gry dydaktyczne na lekcji matematyki” Swoją wiedzę pogłębiała czytając czasopisma i literaturę fachową z dziedziny matematyki, fizyki, dydaktyki oraz psychologii. W pełni wykorzystywała nowe doświadczenia zdobyte podczas obserwacji lekcji prowadzonych przez innych nauczycieli, wzbogacając swój warsztat pracy i umiejętności. Chętnie dzieliła się z kolegami nauczycielami zdobytą wiedzą podczas dyskusji lub udostępniając kserokopie różnych materiałów. Pani Elżbieta Bukowińska jest nauczycielem zaangażowanym w swoją pracę dydaktyczno-wychowawczą. Na podstawie obserwacji jej lekcji stwierdzam, że jest zawsze dobrze przygotowana do zajęć dydaktycznych. Każda obserwowana przeze mnie lekcja była dobrze przemyślana i zaplanowana. Zajęcia uatrakcyjniała dobranymi środkami dydaktycznymi, stosowała metody aktywizujące, angażując wszystkich uczniów, nawet najbardziej biernych i nieśmiałych. Ma doskonały kontakt ze swoimi uczniami, we właściwy sposób motywuje ich do pracy. Nauczycielka stwarzała uczniom naszej szkoły możliwość wykazania się swoją wiedzą lub umiejętnościami przez zapewnienie udziału w licznych konkursach matematyczno-przyrodniczych. Przygotowywani przez nią uczniowie zdobywali znaczące miejsca na konkursach przedmiotowych zarówno szkolnych jak i międzyszkolnych. W swojej pracy wykorzystywała technologię komputerową przy tworzeniu testów sprawdzających oraz pomocy w spotkaniach z rodzicami (wywiadówki, rozmowy indywidualne). Zapoznała się z sytuacją domową i rodzinną swych uczniów. Rozwiązywała na bieżąco wszystkie problemy wychowawcze z jakimi spotykała się na swoich lekcjach. Aktywnie współpracowała z wychowawcami klas, pomagając w przygotowaniach akademii szkolnych (Ślubowanie Gimnazjalisty) oraz imprez takich jak akcja „Sprzątanie Świata” bieg ekologiczny „Stop przemocy w szkole i na ulicach”, choinka, andrzejki,. Pełniła opiekę nad uczniami w czasie uroczystości i imprez szkolnych, wyjazdów na konkursy przedmiotowe, do kina, na basen oraz podczas wycieczek szkolnych. W swojej pracy wykazała się dobrą znajomością metod pracy z dziećmi wykorzystując umiejętnie nabytą w czasie studiów wiedzę psychologiczno-pedagogiczną. Dbała o estetyczny wygląd klas, przygotowując pomoce szkolne i gazetki matematyczne. Umiejętnie zachęcała swych uczniów do pracy na rzecz klasy i szkoły. Pani xxxx posiada cechy szczególnie przydatne w zawodzie nauczyciela jak życzliwość i przyjazne nastawienie do otoczenia, zarówno współpracowników jak i uczniów. Jest osobą powszechnie lubianą. Nauczyciele, uczniowie oraz ich rodzice mają do niej pełne szczegółowej analizie planu rozwoju zawodowego, jego realizacji, na podstawie obserwowanych przeze mnie lekcji oraz spotkań odbywanych w trakcie trwania stażu uważam, że pani xxxxx zasługuje na ocenę stażu Marzena Pelczar Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka").
Rozdział 2 Obowiązki nauczycieli Art. 6. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą; wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego. Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu
Zmianę zasad oceniania pedagogów wprowadzi od 1 września 2022 r. nowela Karty Nauczyciela (obecnie ustawa jest na etapie prac w Senacie). Jej głównym celem jest zreformowanie systemu awansu zawodowego pedagogów, co obejmuje likwidację stopni nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego. Przy okazji jednak uzależni ona osiąganie kolejnych stopni od uzyskania odpowiedniej oceny pracy (dobrej - w procedurze awansu na stopień nauczyciela mianowanego, bardzo dobrej - w procedurze awansu na nauczyciela dyplomowanego). Czytaj: Tylko mianowany i dyplomowany - Sejm zmienił system awansu nauczycieli>>Stałe zatrudnienie nauczyciela uzależnione od oceny pracy>> Ocena po dwóch latach pracy Ocena będzie dokonywana obligatoryjnie w drugim oraz ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela. Stałą umowę nauczyciel otrzyma dopiero po przepracowaniu co najmniej dwóch lat w szkole i uzyskaniu co najmniej dobrej oceny pracy. Nauczyciel, który uzyska negatywną ocenę pracy w ostatnim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela, po podjęciu zatrudnienia w innej szkole będzie odbywał dodatkowe przygotowanie do zawodu nauczyciela w wymiarze roku i dziewięciu miesięcy. Ocena pracy nauczyciela mianowanego, który w okresie nie dłuższym niż rok zamierza ubiegać się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego, będzie dokonywana na wniosek nauczyciela. Czytaj też: Odpowiedzialność porządkowa i dyscyplinarna nauczycieli >>> Powrót do przeszłości Kryteria dokonywania oceny ma zawierać rozporządzenie, którego projekt już przekazano do konsultacji społecznych. Nie jest to nowy pomysł, bo podobną reformę przeprowadziła parę lat temu Anna Zalewska, tyle że ze zmian - z powodu krytyki - wycofano się po blisko roku obowiązywania. W pierwotnej wersji przepisów z 2018 r. w przypadku nauczyciela na najwyższym stopniu awansu zawodowego oceniane miało być spełnienie ponad dwudziestu kryteriów. Czytaj też: Ocena pracy nauczycieli szkół i przedszkoli >>> Co więcej, odnosiły się one do regulaminów oceniania tworzonych w każdej szkole - procedurę określano jako biurokratyczny koszmar. W dodatku nie brała ona pod uwagę specyfiki pracy niektórych nauczycieli - np. od tych pracujących w bibliotece wymagano dobrego kontaktu z rodzicami ucznia. Trzeba przyznać, że chociaż w tej ostatniej kwestii resort poszedł po rozum do głowy, bo projekt tę kwestię dostrzega. Mniejsza jest też liczba samych kryteriów. Czytaj też: Odpowiedzialność cywilna nauczycieli - zasady ogólne >>> Obowiązkowe kryteria oceny pracy obejmują: poprawność merytoryczną i metodyczną prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki; znajomość praw dziecka, w tym praw określonych w Konwencji o prawach dziecka, przyjętej dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 526 oraz z 2000 r. poz. 12), ich realizację oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z poszanowaniem jego godności osobistej; wspieranie każdego ucznia, w tym ucznia niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego; kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej, w tym przez własny przykład nauczyciela; współpracę z innymi nauczycielami; przestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania szkoły oraz wewnętrznych uregulowań obowiązujących w szkole, w której nauczyciel jest zatrudniony; poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego; współpracę z rodzicami. Sprawdź też: Kalendarz zadań dyrektora - Lipiec 2022 >>> Dwa kryteria do wyboru Oprócz tego rozporządzenie będzie zawierać kryteria dodatkowe - przy ocenie pracy nauczyciela pod uwagę brane będą dwa - jedno wybierze dyrektor, drugie sam nauczyciel. Dodatkowe kryteria oceny pracy nauczyciela obejmują: planowanie, organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze specyfiki szkoły i zajmowanego stanowiska, z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych, dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć; diagnozowanie potrzeb i możliwości ucznia oraz indywidualizowanie pracy z uczniem; analizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu dydaktyczno-wychowawczego i opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy; wykorzystywanie w pracy wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego; realizowanie innych zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, w tym udział w przeprowadzaniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust. 2b pkt 2 Karty Nauczyciela, i prowadzenie konsultacji, o których mowa w art. 42 ust. 2f Karty Nauczyciela; podejmowanie innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych, programowych lub metodycznych w prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; pobudzanie inicjatyw uczniów przez inspirowanie ich do działań w szkole i środowisku pozaszkolnym oraz sprawowanie opieki nad uczniami podejmującymi te inicjatywy; prowadzenie oraz omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców; realizowanie powierzonych funkcji lub innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły; umiejętność rozwiązywania konfliktów wśród uczniów; umiejętność rozpoznawania i stosowania komunikacji niewerbalnej oraz doskonalenie umiejętności komunikacyjnych; opracowywanie i wdrażanie innowacyjnych programów nauczania, programów wychowawczo-profilaktycznych lub innych programów wynikających ze specyfiki szkoły lub zajmowanego stanowiska, z uwzględnieniem potrzeb uczniów; przeprowadzenie ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań związanych z oświatą realizowanych poza szkołą oraz wykorzystywanie jej wyników do podnoszenia jakości pracy szkoły; współpracę z Centralną Komisją Egzaminacyjną lub okręgową komisją egzaminacyjną, w szczególności w charakterze egzaminatora, autora zadań lub recenzenta, placówkami doskonalenia nauczycieli lub uczelniami w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne; inne szczególne osiągnięcia nauczyciela wynikające z jego pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. Poziom spełniania kryteriów oceny pracy jest oceniany w punktach - w przypadku gdy dyrektor szkoły ustali, że suma punktów wynosi: 90 proc. maksymalnej liczby punktów i powyżej – nauczyciel otrzymuje ocenę wyróżniającą; 75 proc. maksymalnej liczby punktów i powyżej – nauczyciel otrzymuje ocenę bardzo dobrą; 55 proc. maksymalnej liczby punktów i powyżej – nauczyciel otrzymuje ocenę dobrą; poniżej 55 proc. maksymalnej liczby punktów – nauczyciel otrzymuje ocenę negatywną. Biurokracja i arbitralność - Będziemy podnosić, że resort edukacji nie ma delegacji ustawowej do wydania takiego rozporządzenia - mówi Krzysztof Baszczyński, wiceprezes Związku Nauczycielstwa Polskiego. - Przesłaliśmy tekst do okręgów, konsultacje potrwają do 5 sierpnia. Już na tym etapie można jednak powiedzieć, że te zmiany tylko zwiększą biurokracje w szkołach, bo kryteriów jest dużo, a każdy nauczyciel - skoro od ich spełnienia zależeć będzie jego kariera - będzie mnożył dokumenty, które umożliwią udowodnienie spełnienia kryteriów. W dodatku mam wątpliwości, co do treści niektórych z nich - pozwalają na arbitralność - tłumaczy. Sprawdź też: Konkursy na dyrektora szkoły i placówki w praktyce >>> Wskazuje na kwestię kryteriów dodatkowych, a konkretnie na fakt, że nie wszystkie wymagają takiego samego wkładu pracy, a to dyrektor będzie dokonywał wyboru jednego z nich. - Mam też wątpliwość, co do kryterium dotyczącego dawania przykładu przez nauczyciela - może mieć ono zupełnie neutralny charakter, a może być wykorzystywane politycznie, zależy od oceniającego - podkreśla wiceprezes ZNP. Dodaje, że to powrót do rozwiązań, z których wycofano się w wyniku strajku nauczycieli w 2019 r. Spore wątpliwości ma także Marek Pleśniar, dyrektor biura Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty. - Uważam, że w dużym stopniu to powrót do poprzednich rozwiązań, które przyczynią się do zwiększenia biurokracji w szkołach - wskazuje. Jarosław Kordziński Sprawdź POLECAMY ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Linki w tekście artykułu mogą odsyłać bezpośrednio do odpowiednich dokumentów w programie LEX. Aby móc przeglądać te dokumenty, konieczne jest zalogowanie się do programu. Dostęp do treści dokumentów w programie LEX jest zależny od posiadanych licencji.Ocena pracy nauczyciela – Portal Oświata Lubin. Dyrektor szkoły doręcza nauczycielowi oryginał karty oceny pracy, a jej kopię włącza do akt osobowych nauczyciela. Na wniosek nauczyciela przy zapoznawaniu go z projektem oceny pracy i wysłuchaniu jego uwag i zastrzeżeń może być obecny przedstawiciel wskazanej przez nauczyciela
PROJEKT OCENY DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY OPRACOWANY PRZEZ OPIEKUNA STAŻU Nauczyciel stażysta: Klaudia Szlagor Okres stażu: od r. do r. Nazwa placówki: Zespół Szkolno-Przedszkolny Szkoła Podstawowa w Zabłociu Zajmowane stanowisko: nauczyciel matematyki, informatyki i zajęć komputerowych Ocena dorobku zawodowego i jej uzasadnienie: Pani Klaudia Szlagor we wrześniu 2013 roku rozpoczęła odbywanie stażu w Szkole Podstawowej w Zabłociu będąc nauczycielem matematyki, informatyki i zajęć komputerowych. Dodatkowo pełniła także funkcję wychowawcy klasy 4. Jako opiekun stażu, starałam się wspierać ją i pomagać w adaptacji do warunków pracy w szkole. Wskazywałam źródła wiedzy merytorycznej w celu bogacenia i doskonalenia warsztatu pracy oraz umiejętności dydaktycznych. Na bieżąco służyłam radą i pomocą w rozwiązywaniu problemów metodycznych i wychowawczych. Pani Klaudia Szlagor ubiegająca się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie stażu realizowała zadania zawarte w opracowanym przez siebie i zatwierdzonym przez dyrektora planie rozwoju zawodowego. W szczególności poznawała organizację, zadania i zasady funkcjonowania szkoły, w tym sposoby prowadzenia dokumentacji obowiązującej w danej placówce. Zapoznała się również z przepisami dotyczącymi zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy. Uczestniczyła w charakterze obserwatora w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu w wymiarze jednej godziny w miesiącu, omawiała obserwowane zajęcia z prowadzącym pod względem merytorycznym i metodycznym. Prowadziła zajęcia dydaktyczne w obecności opiekuna, dyrektora, omawiała i analizowała te zajęcia z hospitującym nauczycielem. Na zajęciach nauczycielka wykorzystywała dostępne środki dydaktyczne oraz stosowała zróżnicowane metody i formy pracy. Tworzyła warunki sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi ucznia. Stażystka starała się doskonalić swój warsztat pracy, zarówno w sferze dydaktycznej jak i opiekuńczo-wychowawczej, poprzez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego. Brała udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, szkoleniach w ramach WDN. W ciągu roku szkolnego uczestniczyła w różnych formach doskonalenia zawodowego, co przyczyniło się do wzbogacenia jej warsztatu pracy oraz podniosło umiejętności dydaktyczne. Wzbogacała własną wiedzę oraz umiejętności poprzez czytanie literatury i czasopism przedmiotu a także psychologiczno-pedagogicznych; wyszukiwała interesujących informacji w internecie. Stażystka zapoznała się z sytuacją rodzinną oraz środowiskiem swoich wychowanków. Prowadziła indywidualne rozmowy z rodzicami, dzięki którym mogła ukierunkować swoją pracę wychowawczą oraz dobrać właściwe sposoby oddziaływania w konkretnych przypadkach. Współpraca pani Klaudii z rodzicami przebiegała pomyślnie – zawsze służyła pomocą, zachęcała do udziału w życiu szkoły. Pani Klaudia Szlagor pomagała w zorganizowaniu następujących uroczystości szkolnych: Andrzejki, dyskoteki szkolne, wigilijka klasowa, konkurs Kolęd i Pastorałek, „Noc z Duchami”. Ponadto przeprowadziła wśród uczniów konkurs interdyscyplinarny z matematyki oraz konkurs „Mistrz Tabliczki Mnożenia”. Uczestniczyła w różnego rodzaju wyjazdach i wycieczkach szkolnych. Z dużym zaangażowaniem oddawała się pracy na rzecz dzieci. Wykazywała się dużą pomysłowością, ambicjonalnie podchodziła do swoich obowiązków. Nasza współpraca podczas trwania stażu układała się bardzo dobrze, stażystka często konsultowała się z opiekunem w sprawach dotyczących realizacji poszczególnych zadań planu rozwoju zawodowego. W mojej opinii pani Klaudia Szlagor wykazuje duże zaangażowanie w wykonywaną pracę, jest komunikatywna i otwarta na różne sugestie. Reasumując, pani Klaudia Szlagor spełnia wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego, a mianowicie: poznała organizację i zasady funkcjonowania szkoły; opanowała umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań; poznała środowisko swoich wychowanków, ich problemy oraz wykazała się umiejętnością współpracy z tym środowiskiem; potrafi omawiać prowadzone oraz obserwowane zajęcia. Na podstawie własnych obserwacji i po zapoznaniu się z dokumentacją dorobku zawodowego proponuję pozytywną ocenę dorobku za okres stażu. Opiekun stażu mgr Hanna Galas
Plan rozwoju zawodowego – cele: 1. Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w tym: a) przepisów związanych z funkcjonowaniem szkoły, b) sposobów prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole, c) przepisów dotyczących zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy. 2.
PROJEKT OCENY STAŻU NAUCZYCIELA STAŻYSTYXXXwnioskującego o nadanie stopnia nauczyciela kontraktowegoNa podstawie Karty Nauczyciela proponuję pozytywną ocenę dorobku XXX – nauczyciel stażysta, odbywał staż w Szkole Podstawowej w XXX od do tym czasie miałam możliwość poznać bliżej jego pracę poprzez odbywane hospitacje, prowadzone obserwacje, spotkania konsultacyjne i z wymaganiami Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego, stażysta:1. Poznał organizację, zadania i zasady funkcjonowania szkoły, w tym sposób prowadzenia obowiązującej w szkole dokumentacji, przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i Uczestniczył jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli – poznał pracę zarówno w nauczaniu zintegrowanym jak i w klasach IV-VI. Zapoznał się z pracą Samorządu Uczniowskiego. Obserwował pracę wychowawcy Prowadził zajęcia wychowania fizycznego z uczniami w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły. Każde zajęcia omawiał z hospitującym. Pan XXX wykazuje dość duże zaangażowanie w procesie nauczania. Zajęcia prowadzi zgodnie z metodyką, atrakcyjnymi metodami. Na uwagę zasługuje również bardzo dobry kontakt nauczyciela z uczniami, indywidualne traktowanie uczniów z problemami. Efekty pracy widoczne są w wielu dyscyplinach sportowych – uczniowie zajmują czołowe miejsca na zawodach gminnych i Poszerzał własną wiedzę i umiejętności poprzez uczestnictwo w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej, ukończył „Kurs pierwszej pomocy”, rozpoczął pedagogiczne studia magisterskie na AWF w XXX, współuczestniczył w przygotowaniu szkoleniowego posiedzenia Rady Pedagogicznej na temat „Jak radzić sobie ze stresem?”- ćwiczenia oddechowe, joga, ćwiczenia autogenne Schultza. Przez cały okres stażu poznawał fachową XXX jako nauczyciel, bierze czynny udział w pracach gminnego zespołu nauczycieli wychowania fizycznego. Ustala harmonogram imprez sportowych, współorganizuje imprezy szkolne, gminne i powiatowe (biegi przełajowe z okazji Dni miejscowości, powiatowe biegi sztafetowe, festyn sportowy z okazji Dnia Dziecka). Uczniowie bardzo chętnie uczestniczą w organizowanych stażu Pan XXX poznał bliżej swoich uczniów, zwłaszcza ich możliwości, potrzeby i zainteresowania. W tym celu nawiązał kontakt z pielęgniarką i pedagog szkolną, do rodziców skierował ankietę imienną, a z uczniami przeprowadził ankietę anonimową , dotyczącą również oceny pracy nauczyciela. Wyniki ankiet potwierdziły moje oczekiwania. Pan XXX jest nauczycielem lubianym, atrakcyjnie prowadzi zajęcia, ocenia sprawiedliwie, pomaga wykonać trudniejsze ćwiczenia. Aktywnie współpracuje z gronem pedagogicznym, dba o dobre imię szkoły, jest bardzo dobrym powyższe na uwadze, należy stwierdzić, że Pan XXX zrealizował postawione w planie dorobku zawodowego zawodowy Pana XXX w okresie stażu posłużył nie tylko do rozwoju zawodowego samego Pana XXX, ale także znacząco przyczynił się do podniesienia jakości pracy szkoły..................................................... ......................................................podpis stażysty podpis opiekuna XXX, dnia Anna Ceglińska - opiekunka stażystyUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka").
Kryteria oceny pracy nauczyciela mianowanego obejmują kryteria dla stażysty, kontraktowego, a ponadto: 1) podejmowanie innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych, programowych lub metodycznych w
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiProjekt oceny stażu nauczyciela kontraktowego * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Jest to projekt oceny stażu nauczyciela kontraktowego - wychowawcy świetlicy szkolnej, ubiegającego sie o awans na nauczyciela oparciu o analizę „ Planu rozwoju zawodowego” i sprawozdanie z jego realizacji sporządzonym przez nauczyciela – stażystę oraz na podstawie dokumentacji własnej i obserwacji przebiegu stażu w roku szkolnym ......... proponuję OCENĘ POZYTYWNĄ Mgr..... w toku stażu wykazała się : W sferze organizacyjnej : znajomością aktualnie obowiązujących przepisów oświatowych i procedury awansu zawodowego znajomością organizacji szkoły , jej zadań i dokumentacji bardzo dobrą umiejętnością planowania i organizowania własnej pracy , systematycznego realizowania planu rozwoju zawodowego oraz dokumentowania swoich działań umiejętnością aktywnego włączania się w realizację zadań ogólnoszkolnych , edukacyjnych , wychowawczych i opiekuńczych , wynikających ze statutu oraz specyfiki szkoły umiejętnością aktywnego uczestnictwa w pracach Rady Pedagogicznej oraz zespołu samokształceniowego znajomością i umiejętnością wykorzystania techniki komputerowej W sferze dydaktycznej : umiejętnością systematycznego realizowania planów pracy opiekuńczo – wychowawczej w oparciu o hasła tygodnia wzorowym prowadzeniem dokumentacji stosowaniem atrakcyjnych metod , form i środków z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb , zainteresowań i wieku wychowanków stosowaniem zabaw ruchowych dla dzieci nadpobudliwych i zahamowanych emocjonalnie oraz technik relaksacyjno – oddechowych aktywnym udziałem w zajęciach Klubu Pod Sową , mających na celu pomoc w odrabianiu lekcji dla dzieci z trudnościami w nauce komunikatywnością w pracy z uczniami uczestnictwem w licznych konkursach międzyświetlicowych organizowaniem ciekawych konkursów plastycznych oraz wystaw prac dzieci dbałością o estetyczny wygląd pomieszczeń świetlicy i wykonywaniem dekoracji W sferze wychowawczo – opiekuńczej : umiejętnością diagnozowania problemów wychowawczych dobrą współpracą z dyrekcją szkoły , kierownikiem świetlicy , pedagogiem szkolnym i nauczycielami otaczaniem opieką i udzielaniem pomocy wszystkim wychowankom , a szczególnie dzieciom niepełnosprawnym z klas integracyjnych , przebywających na terenie świetlicy troską o zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków pobytu w szkole umiejętnością obserwacji i analizy możliwości uczniów oraz umiejętnością rozpoznawania potrzeb dzieci właściwym sposobem reagowania na nieprawidłowe formy zachowania uczniów umiejętnością współpracy z rodzicami W sferze osobistej : umiejętnością zdobywania wiedzy z wybranych zagadnień psychologii , pedagogiki , metodyki i dydaktyki stałym wzbogacaniem warsztatu pracy umiejętnością dzielenia się wiedzą i doświadczeniem aktywnym udziałem w pracach zespołu wychowawczego świetlicy Mgr ..... zrealizowała wszystkie założenia „Planu rozwoju zawodowego” dotyczące pracy wychowawczo – opiekuńczej w świetlicy szkolnej . Ukończyła dwa kierunki studiów : pedagogikę , ze specjalnością nauczanie początkowe , oraz sztuki plastyczne . Jej zdolności pedagogiczne i plastyczne oraz działania skierowane na rozwijanie potencjału twórczego wychowanków pozwoliły na uzyskiwanie wspaniałych efektów w pracy i nawiązywanie doskonałych kontaktów z dziećmi . O p i e k u n s t a ż u : Joanna TrybkaUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka
Иዓክփакፑхог րእσիтоጋеዩ
ሠοጰеγο ጇшሂ
Брըмէቄ иմևтв ኑэሗեጿυчяф
Ֆоւቬкрыճεւ жажобечωд
Клէчօдреπ ուшу φቼзячируղ
Жըхяջጮւ пр
ሯл уηθմоዙафε οхωκяբаզи
Γաρал ωвራм хеጢ
Яግօνа у еբеπιդу
ዎо μէстሶւ
Оቨ οслуλа
Շէпυቭ ኩጆйዧքэмիв рефոт
W okresie stażu podejmowała dodatkowe zajęcia w szkole: - wydawała gazetkę w języku angielskim - prowadziła dodatkowe zajęcia językowe - przygotowała spektakl w języku angielskim - organizowała Gminny Festiwal Piosenki Anglojęzycznej. Stwierdzam, że realizowany plan rozwoju zawodowego był zgodny z celami strategicznymi szkoły Projekt oceny dorobku zawodowego pani..... nauczyciela stażysty ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela rozpoczęcia stażu: Data zakończenia stażu: Opiekun stażu:Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania awansu zawodowego przez nauczycieli, pani ........, nauczyciel stażysta, ubiegająca się o awans zawodowy na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie od ......... do ............... realizowała zadania zawarte w opracowanym przez siebie planie rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony przez dyrektora szkoły. W miesiącu wrześniu pani .............., nauczyciel ............w szkole ...... opracowała plan rozwoju zawodowego na okres stażu i skonsultowała go z opiekunem, we wrześniu ......r. został on zatwierdzony przez dyrektora zespołu. Wcześniej zapoznała się z procedurą awansu i przepisami prawa oświatowego dotyczącymi awansu zawodowego nauczycieli. Przez cały okres stażu brała czynny udział w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań edukacyjnych i wychowawczych wynikających ze statutu oraz potrzeb szkoły, starała się jak najlepiej wypełniać obowiązki jako nauczyciel i wychowawca. Nauczyciel ...... zapoznała się w trakcie odbytego stażu z zasadami funkcjonowania i organizacji szkoły, oraz poznała następujące dokumenty: Statut Szkoły, Szkolny Program Wychowawczo – Profilaktyczny, Wewnątrzszkolny System Oceniania, procedurę informowania uczniów i ich rodziców o otrzymanych ocenach śródrocznych i rocznych obowiązującą w szkole, procedurę dotyczącą dostosowania warunków i form nauczania do specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów, dziennik elektroniczny, plan pracy na rok szkolny...... oraz kalendarz imprez szkolnych, regulamin dyżurów, regulamin wycieczek szkolnych, karty wycieczek a także zapoznała się z przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy. Współpracowała z nauczycielami w następujących zespołach: zespół wychowawczy, humanistyczny oraz zespół do spraw aktywnej tablicy. Stażystka ......prowadziła zajęcia wyrównawcze dla uczniów klas ....., pracowała również jako wychowawca w świetlicy. Właściwie prowadziła dokumentację szkolną: dziennik elektroniczny, dzienniki zajęć pozalekcyjnych, arkusze ocen. Na początku września opracowała rozkład materiału oraz przedmiotowy system oceniania. Pani ..... prowadziła zajęcia zgodnie z planem pracy. Uczestniczyła jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu, innych nauczycieli oraz prowadziła lekcje w obecności swego opiekuna oraz dyrektora zespołu. Następnie dokonała samooceny i analizy przeprowadzonych zajęć, wysuwała wnioski na przyszłość. Zajęcia te były dobrze przygotowane i zrealizowane. Zastosowane zostały różne formy i metody pracy, do zajęć angażowani byli wszyscy uczniowie. Pani .... starała się doskonalić swój warsztat pracy, zarówno w sferze dydaktycznej jaki i wychowawczej. Uczestniczyła w wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych formach doskonalenia zawodowego. Pani ..... jest nauczycielem zaangażowanym w swoją pracę dydaktyczno - wychowawczą. Brała udział w licznych imprezach szkolnych i klasowych, m. in. organizacja apelu z okazji Dnia Edukacji Narodowej, Dzień Chłopaka, wigilia klasowa, Dzień Kobiet, udział w organizacji wycieczki do Teatru Muzycznego, przygotowanie klasy IV do występu z okazji Dnia Babci i Dziadka, udział w organizacji spotkania z ambasadorem marki ........., oraz napisanie artykułu do gazety „..........................”. Organizowała oraz współorganizowała wraz z innymi nauczycielami konkursy, jak i przygotowywała uczniów do konkursów przedmiotowych, ponadto, uczestniczyła w wielu szkolnych inicjatywach, w czasie których pełniła rolę opiekuna. Nauczycielka pełni rolę wychowawcy klasy IV, dokładnie zapoznała się z sytuacją domową i rodzinną swych wychowanków. Utrzymywała kontakty z rodzicami uczniów, starała się na bieżąco rozwiązywać wszystkie problemy wychowawcze, w tym celu współpracowała również z pedagogiem szkolnym. Dbała o estetyczny wygląd sali lekcyjnej, umiejętnie też zachęca swych wychowanków do pracy na rzecz klasy i szkoły. W trakcie odbywania stażu nabywała umiejętności jako wychowawca, doskonaliła swój warsztat pracy, zdobywała wiedzę i nowe doświadczenia w zakresie problematyki środowiska uczniów. Przez cały okres stażu zdobyła akceptację i zaufanie swoich uczniów oraz wychowanków, została bardzo życzliwie przyjęta przez społeczność trakcie trwania stażu współpraca z panią ....... układała się bez żadnych zarzutów. Po zapoznaniu się z dokumentacją dorobku nauczyciela stażysty pani ....... oraz biorąc pod uwagę wszystkie działania i efekty realizacji Planu Rozwoju Zawodowego proponuję ocenę pozytywną za okres stażuPo drugie wymagania- od nauczyciela na zakończenie stażu wymaga się. Do tego zapis w Karcie Nauczyciela mówiący, że „Art. 9c.3. W okresie stażu nauczyciel realizuje własny plan rozwoju zawodowego zatwierdzony przez dyrektora szkoły, uwzględniający wymagania, o których mowa w art. 9g ust. 10.Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty Od dwóch lat pełnię obowiązki opiekuna stażu .Moim podopiecznym jest nauczyciel stażysta, który w roku szkolnym 2001/2002 rozpoczynał pracę w szkole. Obowiązki opiekuna stażu wymienione są w Karcie Nauczyciela i w Rozporządzeniu o awansie zawodowym. Należą do nich: - pomoc w przygotowaniu planu rozwoju zawodowego, - prowadzenie lekcji obserwowanych przez stażystę, - obserwowanie zajęć prowadzonych przez stażystę i omawianie ich, - przygotowanie projektu oceny dorobku zawodowego, - uczestniczenie w postępowaniu komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego. W moim krótkim rozważaniu chciałabym zająć się projektem oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty. Na pewno nie jest to łatwym zadaniem, mimo, że pracowaliśmy razem przez ostatnie 9 miesięcy. Przed przystąpieniem do napisania oceny dokładnie analizuję plan rozwoju zawodowego, czy nauczyciel zrealizował postawione w planie rozwoju zadania, analizuję opinie uczniów i rodziców, przeglądam dokumentację i zapoznaję się ze sprawozdaniem nauczycielki. Stwierdzam, że w pełni stażystka zasłużyła na ocenę pozytywną i przystępuję do zredagowania projektu oceny dorobku , którą przedstawię dyrektorowi szkoły. Oto opisowa ocena stażysty: PROJEKT OCENY DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA ...............................................ODBYWAJĄCEGO STAŻ NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO. Data rozpoczęcia stażu: Data zakończenia stażu: Imię i nazwisko opiekuna stażu: ............................... ANALIZA REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO SFERA ORGANIZACYJNA Nauczycielka stażystka zapoznała się z procedurą awansu zawodowego, poznała zasady funkcjonowania szkoły poprzez analizę dokumentacji szkolnej. Dokładnie zapoznała się ze Statutem szkoły, Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania, Programem wychowawczym szkoły .Poprawnie prowadzi dokumentację szkolną: dzienniki lekcyjne oraz arkusze ocen. We właściwy sposób dokumentuje własny dorobek zawodowy. Gromadzi dokumenty, zaświadczenia, scenariusze zajęć, zdjęcia w założonej teczce. SFERA OSOBISTA Nauczycielka poszerza swoją wiedzę oraz umiejętności poprzez aktywny udział w wewnątrzszkolnym i zewnętrznym doskonaleniu . Ukończyła następujące formy doskonalenia zawodowego: - .......................................................... - ........................................................... - ........................................................... Brała udział w następujących szkoleniach w ramach WDN: - ............................................................... - ............................................................... Aktywnie uczestniczy w konferencjach metodycznych organizowanych przez Centrum Edukacji Nauczycieli w ....................................... Pani ................................jest nauczycielem zaangażowanym w swoją pracę dydaktyczno-wychowawczą. Pełni dodatkowe funkcje w szkole. Sprawuje funkcję opiekuna Samorządu Uczniowskiego. Wraz z samorządem redaguje gazetkę szkolną "Żak". Prowadzi również koło teatralne pod nazwą "Maska", które skupia dzieci z kl. IV-V. Jako opiekunka samorządu Uczniowskiego jest inicjatorką wielu imprez na terenie szkoły. Do tradycji przeszły wybory do SU, "Familiady" dla klas I-III, konkursy, poczta świąteczna i walentynkowa oraz dyskoteki .Na szczególną uwagę zasługują zbiórki pieniędzy na cele charytatywne np. udział w akcji "Góra grosza". SFERA DYDAKTYCZNA Analizując sferę dydaktyczną uważam, że nauczycielka zrealizowała wszystkie zaplanowane wcześniej zadania. Na podstawie obserwacji jej lekcji stwierdzam, że jest zawsze dobrze przygotowana do zajęć dydaktycznych. Każda obserwowana przeze mnie lekcja była dobrze przemyślana i zaplanowana. Zajęcia uatrakcyjnia dobranymi środkami dydaktycznymi, stosuje metody aktywizujące, które angażują w tok zajęć wszystkich uczniów, nawet najbardziej biernych i nieśmiałych. Nauczycielka dobrze opanowała techniki informatyczne i potrafi wykorzystać je do tworzenia oryginalnych pomocy dydaktycznych. Ma doskonały kontakt ze swoimi uczniami, we właściwy sposób motywuje ich do pracy. W ocenie pracy uczniów jest wymagająca i sprawiedliwa. Nauczycielka prawidłowo włącza w swój przedmiot program ścieżek międzyprzedmiotowych. Zwraca uwagę na kształtowanie takich umiejętności, jak korzystanie z różnych źródeł informacji sprawne posługiwanie się encyklopedią, słownikami, katalogami bibliotecznymi. Jest organizatorką wycieczek dydaktycznych do bibliotek i muzeum. Nauczycielka stwarza uczniom naszej szkoły możliwości wykazania się swoją wiedzą lub umiejętnościami. Jest inicjatorka międzyszkolnego konkursu literackiego. SFERA WYCHOWAWCZO-OPIEKUŃCZA Nauczycielka pełni rolę wychowawcy klasy IV i dla tej klasy opracowała program oraz plan wychowawczy w oparciu o Program wychowawczy szkoły. Dokładnie zapoznała się z sytuacją domową i rodzinną swych wychowanków. Organizuje spotkania z rodzicami, współpracuje z pedagogiem i psychologiem szkolnym. Stara się na bieżąco rozwiązywać wszystkie problemy wychowawcze. Dba o estetyczny wygląd sali lekcyjnej, umiejętnie też zachęca swych wychowanków do pracy na rzecz klasy i szkoły. Po szczegółowej analizie planu rozwoju zawodowego oraz na podstawie odbytego stażu uważam, że Pani...............................................zasługuje na ocenę pozytywną. BIBLIOGRAFIA: 1. Dzierzgowska I.: "Wspinaczka po stopniach awansu". 2. Pielachowski J.: "Rozwój i awans zawodowy nauczyciela". Opracowanie: Grażyna Janicka Zespół Szkół w WystępieOcenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu ustala, w terminie nie dłuższym niż 21 dni od dnia złożenia sprawozdania, z uwzględnieniem stopnia realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela, dyrektor szkoły: w przypadku nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego - po zapoznaniu się z projektem oceny opracowanym przez Projekt oceny dorobku zawodowegoAgnieszka Czyżowska. WałczProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowego - ocena cząstkowaAgnieszka Żuławska. LublinProjekt oceny nauczyciela kontraktowegoAgnieszka Żuławska. LublinProjekt oceny stażuAgnieszka Gańska. Ożarów MazowieckiProjekt oceny dorobku nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień awansu nauczyciela kontraktowegoLila Sławecka. ZambrówOpinia o dorobku zawodowym za okres stażu na stopień nauczyciela kontraktowegoJoanna Małocha. KrakówProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażystyAgnieszka Namysłowska. ZgierzOcena dorobku zawodowego nauczycielaAgnieszka Stępień-Dziewięcka. WłoszczowiceProjekt oceny dorobku zawodowego katechety - księdzaAnna Małgorzata Maruszewska. ProboszczewiceProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażystyMalwina Przybylak. BukowiecProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoKatarzyna Karbowiak. KatowiceProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela odbywającego staż na nauczyciela kontraktowegoDorota Wilgos. ZamośćProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoAnna Kłopocka. NadarzynProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażystyJoanna Maciakiewicz. OławaProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoMonika Murawska-Ślęzak. Biała PiskaOpinia stażystySylwia Dmiterczuk. TrzebiatówProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty opracowany przez opiekuna stażuSylwia Gajewska. GrodkówProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela kontraktowego - TeresaIwona Ziemianek. TylmanowaProjekt oceny dorobku zawodowego nauczycielki stażystki ubiegającej się o stopień nauczyciela kontraktowegoKatarzyna Berner. PłockProjekt oceny stażystkiAgnieszka Zabłocka-Jurka. WarszawaProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażystyEwa Piętal. JarosławiecProjekt dorobku zawodowego nauczyciela stażystyHalina Bartnikowska. MławaProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowegoKatarzyna Berner. PłockProjekt oceny dorobku nauczyciela kontraktowegoEwelina Sawicka-Petynia. RadymnoProjekt oceny na mianowanegoGrzegorz Romotowski. OleckoProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoIwona Opas. RacibórzProjekt oceny nauczyciela kontraktowegoWioleta Lenkiewicz. PiszProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażuEwa Karpowicz. ŁomazyOcena dorobku zawodowego nauczycielaAneta Kopacz. ZgierzProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela wspomagającegoAgnieszka Sieradzka-Słyk. WarszawaProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowegoBeata Gołębiowska. KoszalinProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoJoanna Sosnowska. BartoszyceProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoAgnieszka Nieckarz. CewkówProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoAlina Kowalczyk. KurzętnikProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoIzabela Karpińska. KwidzynProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoAneta Mejerowicz. BaninoProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażystyJoanna Chrząstowska-Ekiert. LubinProjekt oceny dorobku zawodowegoSylwia Czech. CzaplinekProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażystyMarta Szutkowska. BrzyskaProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoDanuta Suchodolska. CzyżewOcena stażu nauczyciela ubiegającego się o awansAgnieszka Szatkowska. Gorzów WielkopolskiProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela ubiegającego się o stopień awansu zawodowego nauczyciela kontraktowegoWioletta Chmielewska. OławaOcena stażuRafał Jaros. ChęcinyProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażystyMaria Balbus. RawiczProjekt oceny dorobku zawodowegoAnna Aleksiejewicz. KietrzProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty ubiegajacęgo się o awans na nauczyciela kontraktowegoZenobia Jakubiak. RyżkiProjekt oceny opiekuna stażuEdyta Banaś. PiekielnikProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoAleksandra Osowska. ChojniceProjekt oceny dorobku zawodowegoBeata Kozińska. MszczonówProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażystyDanuta Głodna. RąbinoProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanegoAnita Kawczyńska. KwidzynProjekt oceny stażystyEwa Widera. ZabrzeProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoIzabella Piechota. Wola FilipowskaProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoMonika Mularczyk. KońskieProjekt oceny dorobku zawodowegoAnna Rymarkiewicz. Szczawin KościelnyProjekt oceny nauczyciela stażystyAlina Świdurska. GłogówProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowego realizującego staż na nauczyciela mianowanegoAlina Świdurska. GłogówProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażystyAneta Duda - Spandel. Siemianowice ŚląskieProjekt oceny realizacji planu zawodowegoJoanna Jamrozowicz. GłębokieProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela kontraktowegoKrystyna Kasica. AdamówPodstawę zmian w zakresie oceny pracy stanowią zapisy w nowelizacji Karty Nauczyciela z dnia 5 sierpnia 2022 r. Zostały one doprecyzowane w formie aktu wykonawczego, jakim jest najnowsze rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki regulujące szczegółowo zasady i procedury dokonywania oceny pracy nauczyciela w nowej formule.nauczyciela kontraktowego ....................... wnioskującej o nadanie stopnia nauczyciela mianowanegoData rozpoczęcia stażu : ...............................Data zakończenia stażu : ...............................Imię i nazwisko opiekuna stażu : ....................W oparciu o analizę indywidualnego planu rozwoju zawodowego, sprawozdania z jego realizacji sporządzonego przez stażystę, dokumentacji za okres stażu oraz na podstawie własnej obserwacji proponuję wystawienie Pani ....................................UZASADNIENIEW okresie odbywania stażu Pani ................. prawidłowo zaplanowała ścieżkę rozwoju zawodowego z uwzględnieniem specyfiki i potrzeb Szkoły, rzetelnie realizowała zadania zawarte w Jej planie rozwoju zawodowego, co skłania mnie do następujących stwierdzeń:· nauczyciel posiadł umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach;- posiada wiedzę metodyczną i merytoryczną;- poprawnie organizuje i prowadzi zajęcia edukacyjne; - opracował własny system oceniania; - stosuje różnorodne formy i metody pracy pedagogicznej; - potrafi dokonać autoanalizy i oceny własnych działań, poszukuje lepszych rozwiązań; - zna przepisy dotyczące awansu zawodowego ( szkolenie dotyczące awansu zawodowego, praca z opiekunem stażu) ; - prawidłowo prowadzi dokumentację dydaktyczną; - właściwie dokumentuje dorobek za okres stażu oraz swoje osiągnięcia zawodowe; - poszerza swoją wiedzę i umiejętności zawodowe poprzez aktywne zewnętrzne i wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe(udział w spotkaniach i warsztatach metodycznych, WDN ) i samokształcenie; - czynnie uczestniczy w pracach organów Szkoły, a zwłaszcza Rady Pedagogicznej oraz zespołu przedmiotowego, dzieląc się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, a także korzystając z ich dorobku; - prowadził lekcje otwarte dla opiekuna stażu oraz zastępcy dyrektora Szkoły, prezentując własne osiągnięcia i doświadczenie zawodowe; - współpracował z opiekunem stażu, uczestnicząc aktywnie w spotkaniach instruktażowych i diagnozujących, prawidłowo realizując uwagi i zalecenia, inicjując dodatkowe działania; - dba o swoją pracownię, gromadząc pomoce dydaktyczne, wzbogacając warsztat pracy. nauczyciel posiadł umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych: - w oparciu o Program Wychowawczy Szkoły opracował plan wychowawczy dla swej klasy; - umie współpracować z rodzicami (integracyjne spotkania klasowe, poznawanie środowiska rodzinnego i rówieśniczego uczniów); - diagnozuje potrzeby wychowawcze uczniów; - realizuje programy profilaktyczno-edukacyjne; - współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w ..................; - współpracuje z pedagogiem szkolnym, zgłaszając problemy, przeprowadzając ankiety; - inspiruje uczniów do rozwijania zainteresowań, ze szczególnym uwzględnieniem poszerzania znajomości języków obcych (organizacja konkursów przedmiotowych, współorganizowanie KonkursuWiedzy Biblijnej i Mitologicznej, Dnia Języków Obcych); - aktywizuje uczniów do czynnego uczestniczenia w życiu Szkoły i środowiska (apel z okazji Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka, ślubowanie klas pierwszych gimnazjum, udział w akcji Sprzątanie Świata). nauczyciel umiejętnie wykorzystuje w pracy technologię informacyjną i komunikacyjną : - ukończył kurs z zakresu technologii informacyjnej Komunikacja w Internecie - fora dyskusyjne, chat; - wykorzystuje technologię komputerową do opracowania planów wynikowych, testów, sprawdzianów, konspektów, scenariuszy lekcji, kart pracy, materiałów do gazetek oraz dokumentacji własnej pracy dydaktycznej, w tym planu rozwoju zawodowego; - stosuje technologię komputerową na zajęciach (prowadzenie lekcji języka niemieckiego w pracowni komputerowej); - korzysta z zasobów Internetu w celu wzbogacenia swego warsztatu pracy. nauczyciel stosuje wiedzę z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań: - brał udział w seminarium pt.: Wagarowanie i uczniowie przeszkadzający w lekcji- jak sobie radzić? - samodzielnie pogłębia wiedzę z wybranych zagadnień psychologii, pedagogiki i dydaktyki, śledząc na bieżąco literaturę fachową, publikacje w prasie oświatowej;- stosuje zdobytą wiedzę w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych. nauczyciel posiadł umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż: - zna organizację i specyfikę naszej Szkoły oraz wybrane przepisy dotyczące systemu oświaty;- na bieżąco śledzi aktualizację przepisów prawa oświatowego, ze szczególnym uwzględnieniem pomocnych w organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej. .........................................................................., dnia ..................podpis opiekuna stażuautor: Urszula ChrenCZPH1.
